Unit 7 Lesson 39 说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit7Lesson39说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版八年级英语上册Unit7Lesson39为教学内容，结合学生实际情况，围绕“描述过去的事件和经历”这一主题展开。设计思路以培养学生实际运用英语进行交际的能力为核心，通过创设情境、引导学生观察、讨论、实践，让学生在真实的语境中学习并运用过去时态描述事件。课程分为导入、新知呈现、实践应用和总结拓展四个环节，旨在激发学生学习兴趣，提高其英语素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件和经历的能力，提高其准确、流畅地使用英语进行表达的水平。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的叙述方式和表达习惯。

3.思维品质：激发学生观察、分析、推理和创新能力，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的构成及用法，能够正确使用过去时描述过去的事件。

②学习并运用本课所学的词汇和句型，如“lastweek,”“wentto,”“sawamovie,”等进行交流。

③通过听力练习，理解并获取关键信息，提高听力理解能力。

2.教学难点

①过去时态与现在时态的区分，特别是对于不规则动词过去式的记忆和应用。

②在实际交流中，灵活运用过去时态进行复杂的句子构造，如使用过去进行时或过去完成时。

③学生可能对某些文化背景知识不熟悉，影响对文本内容的深入理解和准确表达。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、英语学习软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段有关过去事件的短视频，如一次旅行或一次学校活动的回顾。

-提问学生视频中的事件发生的时间，引导学生回顾过去时态的用法。

-板书关键词“pastevents”和“pasttense”，为学生引入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PowerPoint展示本课的词汇和句型，如“lastweek,”“wentto,”“sawamovie”等。

-通过例句展示过去时态的构成和用法，强调不规则动词的过去式。

-分组讨论，让学生尝试使用新学的词汇和句型描述自己的过去经历。

-提供一些真实的情境，如“讲述你上周末做了什么”，让学生练习使用过去时态进行句子构造。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生用过去时态完成句子，如填空、改写句子等。

-鼓励学生在小组内相互检查和讨论答案，促进合作学习。

-随机抽取几名学生上台展示自己的练习成果，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，再次强调过去时态的用法和注意事项。

-回顾学生们的练习情况，给予积极的反馈和建设性的建议。

-提醒学生课后复习所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面作业（如写一篇短文描述一次难忘的过去经历）和口头作业（如练习描述过去事件的对话）。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生明确作业内容。

-鼓励学生利用在线学习平台和英语学习软件进行自主学习和练习。

六、知识点梳理

1.词汇

-动词过去式：went,saw,visited,played,ate,drank,did,had等。

-常用副词：yesterday,lastweek,twodaysago,ayearago等。

-常用短语：gotothemovies,playsports,haveaparty,eatout等。

2.语法

-过去时态的构成：使用动词的过去式来描述过去发生的事件。

-不规则动词的过去式：学习并记忆常见不规则动词的过去式，如see-saw,go-went,be-was/were,eat-ate等。

-过去进行时：使用“was/were+动词的-ing形式”来描述过去某一时刻正在进行的动作。

3.句型

-描述过去事件的句子：使用过去时态构造句子，如“Hewenttotheparkyesterday.”

-描述过去经历的问题和回答：使用过去时态进行提问和回答，如“Wheredidyougolastweekend?Iwentto