3.10爱心的传递者 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

3.10爱心的传递者（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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设计意图

本节课《爱心的传递者》旨在引导三年级学生了解爱心传递的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。通过活动和实践，让学生在日常生活中学会关爱他人，传递正能量，形成积极向上的人生态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，提升其道德品质，增强社会责任感。通过学习爱心传递的意义，学生能够理解关爱他人的重要性，培养同理心和换位思考的能力，同时，激发学生积极参与社会公益活动，增强对集体和社会的归属感。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，情感丰富，但自我控制能力和理解能力相对有限。在知识层面上，他们对道德与法治的基本概念有一定的认识，但具体到“爱心传递者”这一主题，可能还缺乏深刻的理解和实践。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养中，需要通过具体的案例和活动来提升。素质方面，部分学生可能已经展现出关爱他人的行为，但普遍缺乏系统性的思考和行动。

行为习惯上，三年级学生往往表现出较强的模仿性和群体性，他们容易受到同伴的影响，因此，在课堂上，创设积极向上的学习氛围对于激发学生的学习兴趣至关重要。对课程学习的影响是显著的，通过本节课的学习，学生能够认识到爱心传递的社会价值，培养他们关爱他人、乐于助人的良好品质。

综合来看，三年级学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异，因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（爱心卡片、图片）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：爱心传递的图片、视频资料、相关网络故事和案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、爱心传递实践活动

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放温馨的背景音乐，营造温馨的氛围。

2.教师讲述一个关于爱心传递的小故事，引起学生的兴趣。

3.提问：“同学们，你们知道什么是爱心传递吗？你们在生活中见过哪些爱心传递的例子？”

4.学生分享自己的经历和看法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师板书课题：“3.10爱心的传递者”。

2.教师讲解爱心传递的含义，引导学生理解爱心传递的重要性。

3.通过图片和视频资料展示爱心传递的实例，如志愿者活动、捐款救灾等。

4.教师引导学生分析爱心传递的积极作用，如传递温暖、促进社会和谐等。

5.分组讨论：让学生思考在日常生活中如何传递爱心，分享自己的观点。

6.教师总结讨论结果，强调爱心传递的意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“如果你遇到一个需要帮助的人，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，并派代表分享自己的看法。

3.教师点评学生的回答，引导学生认识到关爱他人的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“爱心传递有哪些方式？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“爱心传递对我们的成长有什么帮助？”

4.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟爱心传递的场景。

2.学生分组，每组选择一个场景进行表演。

3.教师引导学生观察表演，并提出问题：“你们认为这个场景中的人传递爱心了吗？他们是如何传递的？”

4.学生回答，教师点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“爱心传递对我们的品德有什么影响？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：爱心传递不仅能够帮助他人，还能提升自己的道德品质。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调爱心传递的重要性。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师总结：爱心传递是一种美德，希望大家在日常生活中都能传递爱心，让世界充满温暖。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子阅读推荐：《爱心树》绘本，通过故事讲述爱心与给予的重要性。

-视频资料：《爱的教育》系列短片，展示不同场景下的爱心传递实例。

-网络资源：儿童安全知识库，提供关于如何安全地帮助他人和自我保护的教育内容。

2.拓展建议：

-亲子活动：家长可以与孩子一起阅读《爱心树》，讨论故事中的爱心传递，引导孩子思考如何在日常生活中表达爱。

-角色扮演：在家中或学校组织角色扮演活动，让孩子扮演不同的角色，体验爱心传递的过程。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的孩子捐赠玩具等，亲身体验爱心传递的意义。

-家庭作业：布置学