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辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册绪言与同学们谈地理说课稿（新版）新人教版

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辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册绪言与同学们谈地理说课稿（新版）新人教版

本节课内容为七年级地理上册绪言部分，主要包括地理学科的性质、地理学的研究对象、地理学的应用价值以及地理学习的方法。通过本节课的学习，使学生初步了解地理学科的特点，激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的地理思维。

核心素养目标

1.提升学生的地理实践力，通过地理现象的观察和地理信息的收集，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生认识不同地区的自然环境和人类活动，培养跨区域比较思维。

3.培养学生的综合思维，通过地理学科与其他学科的融合，促进学生形成全面的世界观和可持续发展观念。

4.增进学生的人地协调观，引导学生理解人地关系，树立尊重自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生进入初中阶段，初步具备了基本的观察能力和简单的信息处理能力。在此之前，他们可能已经接触过一些简单的自然和人文地理知识，如家乡的自然环境、气候特点等，但系统性的地理知识基础较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和人类活动感兴趣。他们的学习能力强，但可能缺乏持久性和深度。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生可能更习惯于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地理学科的理解可能存在一定的困难，尤其是在地理概念和原理的掌握上。此外，地理学科涉及大量的空间信息，学生可能难以将抽象的地理概念与具体的空间位置相结合。同时，学生可能对地理学习的实际应用价值认识不足，导致学习动力不足。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有七年级地理上册教材，以便于阅读和学习。

2.辅助材料：准备与地理现象相关的图片、地图、气候图表以及地理视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、比例尺等基本地理工具，供学生进行空间认知练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然景观的纪录片片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们能从视频中找到哪些地理现象？这些现象与我们的生活有什么关系？”

3.学生回答：请学生分享他们的观察和思考，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.地理学科的性质：介绍地理学科的定义、研究对象和特点，强调地理学科在生活中的重要性。

2.地理学的研究对象：讲解地理学的研究对象，如自然地理、人文地理等，并结合实例说明。

3.地理学的应用价值：阐述地理学在各个领域的应用，如城市规划、环境保护、资源开发等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.地理现象观察：展示不同地区的地理现象图片，引导学生观察并分析。

2.地理信息收集：让学生分组讨论，收集关于某个地区的地理信息，包括自然环境和人类活动。

3.分组汇报：每组派代表分享他们的发现，教师点评并总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：布置一个简单的地理实践活动，如制作家乡地图，让学生运用所学知识。

2.课堂讨论：围绕实践活动，引导学生讨论地理现象与人类活动的关系。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：地理学科在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：请学生分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾地理学科的性质、研究对象、应用价值以及地理学习的方法。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生调查家乡的地理环境，并撰写一份简单的地理报告。

教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放纪录片片段（1分钟）

2.提出问题：引导学生思考（1分钟）

3.学生回答：学生分享观察和思考（2分钟）

4.教师总结：肯定学生观点并引入新课（1分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.地理学科性质介绍（3分钟）

2.地理学研究对象讲解（4分钟）

3.地理学应用价值阐述（4分钟）

三、师生互动环节（10分钟）

1.地理现象观察（2分钟）

2.地理信息收集（3分钟）

3.分组汇报（5分钟）

四、巩固练习（10分钟）

1.实践活动布置（2分钟）

2.课堂讨论（8分钟）

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：地理学科在生活中的应用有哪些？（1分钟）

2.学生回答：学生分享观点（4分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.总