《第三单元 会玩Scratch 第2节 添加角色》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第三单元会玩Scratch第2节添加角色》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过《第三单元会玩Scratch第2节添加角色》的教学，旨在让学生掌握在Scratch中添加角色的方法，培养学生的动手操作能力和创新思维。通过实际操作，让学生体会到编程的乐趣，激发他们对信息技术的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过Scratch角色的添加，提高学生信息处理能力。发展计算思维，引导学生通过编程逻辑理解角色行为。增强问题解决能力，让学生在解决实际问题时，学会分解问题、设计算法。提升创新实践能力，鼓励学生在角色设计中发挥创意，实现个性化创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在学习本节课之前，已具备基础的Scratch操作能力，能够使用Scratch进行简单的编程和角色控制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程充满好奇心，学习兴趣较高。大部分学生具备一定的动手操作能力，能够通过模仿和尝试掌握新技能。学习风格方面，学生表现出较强的观察力和模仿能力，同时也有一定的创新意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在添加角色时可能遇到角色导入失败、角色行为设置不当等问题。此外，学生在角色设计和编程逻辑理解上可能存在困难，需要教师耐心引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：Scratch软件、学生电脑、投影仪

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：Scratch角色库、教学视频、操作指南

-教学手段：讲解演示、小组合作、任务驱动教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的Scratch动画作品，提问学生：“你们知道这些动画是怎么做出来的吗？”以此激发学生对Scratch编程的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的Scratch基本操作，如角色移动、等待等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何添加角色、角色的基本属性设置等。

-举例说明：通过具体例子，如制作一个简单的游戏，展示如何添加角色，并设置角色的行为和外观。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到自己的作品中。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生自主选择一个主题，如动物、交通工具等，尝试添加角色并设计简单的动画。

-教师指导：巡回指导学生，针对学生在添加角色和设置行为过程中遇到的问题给予帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调添加角色在Scratch编程中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索Scratch的更多功能，创作出更多有趣的作品。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后制作一个包含至少两个角色的动画，并尝试使用不同的角色行为和外观。

-提示学生注意作品的整体效果，以及角色之间的互动。

具体教学步骤如下：

1.导入

-展示Scratch动画作品，提问学生制作方法。

-回顾上一节课内容，引导学生回忆Scratch基本操作。

2.新课呈现

-讲解添加角色的步骤：打开Scratch软件，选择“角色”菜单，导入角色。

-展示角色属性设置，如大小、颜色、透明度等。

-通过具体例子，如制作一个简单的游戏，展示如何添加角色，并设置角色的行为和外观。

3.巩固练习

-学生自主选择主题，如动物、交通工具等，尝试添加角色并设计简单的动画。

-教师巡回指导，解答学生在添加角色和设置行为过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调添加角色在Scratch编程中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索Scratch的更多功能，创作出更多有趣的作品。

5.作业布置

-布置作业：要求学生在课后制作一个包含至少两个角色的动画，并尝试使用不同的角色行为和外观。

-提示学生注意作品的整体效果，以及角色之间的互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门教程》：这本书详细介绍了Scratch的基本操作和编程技巧，适合学生自学。

-《Scratch创意编程案例集》：收集了各种创意编程案例，激发学生的创作灵感。

-《Scratch游戏开发教程》：通过制作游戏案例，帮助学生掌握游戏编程的基本原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简单的游戏，如猜谜游戏、记忆游戏等。

-引导学生探索Scratch中的特殊事件和广播消息，学习如何实现更复杂的