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Review2（Period2）说课稿-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：复习并巩固三年级上册英语第二单元的单词和句型，包括颜色、动物、日常用品等词汇，以及相关的简单句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与课本第一单元所学内容紧密相连，学生能够通过复习和巩固，加强对已有知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解；通过情境创设，培养学生批判性思维和解决问题的能力；同时，通过互动练习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写第二单元的生词，如颜色词汇（red,blue,yellow,green等）和动物词汇（cat,dog,bird,fish等）。

②能够运用所学句型进行简单的对话，例如询问颜色和描述动物的特征，如Ihavearedcar.或Thecatisbig.

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在非预设的对话环境中。

②理解并运用比较级和最高级词汇，如big,bigger,biggest，以及相应的句型结构。

③培养学生的听力理解能力，能够准确捕捉并理解听力材料中的关键信息。

④提高学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上大胆开口，用英语进行交流。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计词汇卡片游戏，让学生通过匹配颜色和动物词汇，增强记忆。

3.利用多媒体辅助教学，展示与颜色和动物相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

4.组织小组讨论，让学生在小组中练习使用句型，提高口语表达能力。

5.设计“我是小导游”活动，让学生扮演导游，介绍自己收集的关于颜色和动物的资料，提升学生的综合运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布包含颜色和动物词汇的PPT，以及相关视频资料，要求学生预习并记住10个新词汇。

设计预习问题：围绕颜色和动物主题，设计问题如“你能说出你最喜欢的颜色吗？”和“你最喜欢的动物是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解并记忆新词汇。

思考预习问题：学生思考并提出自己关于颜色和动物的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色和动物的图片，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：讲解颜色和动物词汇的发音和用法，如使用Ihavea...句型描述自己拥有的物品。

组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏，让学生练习使用颜色词汇。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习新知识。

参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，练习词汇。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份小测验，包括颜色和动物词汇的书写和句子练习。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和应用程序，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，并对作业中存在的问题进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行自学，加深对颜色和动物词汇的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色和动物的英语歌曲：如《TheColors》和《OldMcDonaldHadAFarm》，通过歌曲学习颜色和动物的英语表达。

-颜色和动物的英语故事：选择一些适合三年级学生的英语故事，如《TheCatintheHat》和《TheVeryHunnyHoneyBee》，让学生在阅读中学习新词汇。

-颜色和动物的英语视频：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中的相关片段，通过观看视频学习颜色和动物的英语表达。

-颜色和动物的英语绘本：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《BrownBear，BrownBear，WhatDoYouSee?》和《DearZoo》，通过绘本学习颜色和动物的英语知识。

2.拓展建议：

-颜色和动物的绘画：鼓励学