Module1 Unit1 Go straight on （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module1Unit1Gostraighton（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Module1Unit1Gostraighton，包括学习交通指示标志的英语表达，如“gostraighton”、“turnleft”等，以及如何询问方向和路线。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的英语基础词汇和日常交流场景紧密相关。学生在学习过程中，可以结合之前所学的交通标志和日常用语，更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际情境练习，提高英语口语表达能力，学会运用交通指示标志的英语表达进行交流。同时，通过学习不同文化中的交通规则，增强跨文化意识，培养学生在真实语境中解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是四年级学生，这一年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，好奇心强，学习兴趣浓厚。然而，由于英语学习时间不长，学生的英语基础和词汇量相对有限，对英语语音、语调的掌握还不够熟练。以下是具体学情分析：

1.学生层次：班级学生整体英语基础较好，能够进行基本的英语交流，但个体差异较大，部分学生在听、说、读、写方面存在不同程度的不足。

2.知识方面：学生已掌握一定数量的英语基础词汇，对日常生活中的简单句子结构有所了解，但缺乏对交通指示标志的英语表达和实际应用场景的掌握。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在课堂活动中，学生需要通过观察、模仿、练习等方式，逐步提高英语口语表达和实际应用能力。

4.素质方面：学生在课堂纪律、合作意识等方面表现良好，但部分学生存在依赖心理，需要教师给予更多关注和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易分心，需要教师加强课堂管理。此外，学生在家庭作业完成方面表现不一，部分学生存在拖延现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动，帮助学生理解和记忆交通指示标志的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演司机和行人，模拟实际交通场景，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同国家的交通标志图片，拓宽学生的视野，增强文化意识。

4.通过小组讨论，让学生分享自己了解的交通规则，培养合作学习和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“交通指示标志的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中常见的交通标志吗？”、“这些标志在英语中如何表达？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通指示标志的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通指示标志的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同国家的交通标志，引出“Gostraighton”等交通指示标志的英语表达。

讲解知识点：详细讲解交通指示标志的英语表达，如“stop”、“gostraight”等，并结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“交通标志接力”游戏，让学生在游戏中练习使用交通指示标志的英语表达。

解答疑问：针对学生在游戏中出现的错误或疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“交通标志接力”游戏，体验交通指示标志的英语表达在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通指示标志的英语表达。

实践活动法：设计“交通标志接力”游戏，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通指示标志的英语表达，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生