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安徽省滁州市第二中学高二体育说课稿6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省滁州市第二中学高二体育说课稿6

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：安徽省滁州市第二中学高二体育课程，内容涉及篮球基本技能的讲解与练习，包括运球、传球、投篮等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的篮球基础技能相关联，通过复习巩固，提高学生篮球技能水平。教材章节涉及篮球基本技术部分，具体内容包括篮球基本姿势、原地运球、行进间运球、传球和投篮等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过篮球基本技能的学习，学生能够提高身体协调性和运动技巧，形成良好的健康行为习惯。同时，通过团队合作和竞技体育的精神，培养学生的团队协作精神、公平竞争意识和积极向上的体育品德。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：原地运球技术。强调手型和球感的培养，使学生能够掌握正确的运球姿势，提高运球稳定性。

-重点二：行进间运球技术。着重讲解如何保持平衡和速度，让学生在移动中完成运球，提高运球技巧的实用性。

-重点三：传球技术。重点教授传球的手势、力度和时机，确保传球准确无误。

2.教学难点：

-难点一：手型与球感。部分学生由于手型不当或缺乏球感，导致运球不稳定，教师需通过示范和个别辅导帮助学生纠正。

-难点二：动作协调性。在行进间运球时，学生容易出现动作不协调，教师应通过分解动作和反复练习，帮助学生提高动作的连贯性和协调性。

-难点三：传球时机与准确性。传球时机的把握和传球准确性的控制是难点，教师需通过模拟比赛情境，让学生在实际操作中体会传球技巧。

教学资源

-软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表

-课程平台：学校体育教学平台，用于上传教学视频和练习资料

-信息化资源：篮球教学视频、篮球运动技巧电子书

-教学手段：多媒体投影仪、篮球教学挂图、教学模型、篮球练习卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球是什么吗？它在你们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于篮球的精彩比赛视频片段，让学生初步感受篮球的魅力或特点。

简短介绍篮球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用篮球解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论篮球运动对青少年成长的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球技能提升相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的篮球技能。

过程：

布置课后作业：让学生观看一场篮球比赛，并写下观后感，包括对比赛策略、运动员表现等的评价。

要求学生在家中练习篮球基本技能，如运球、投篮等，并记录自己的进步。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，不断优化教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、学生反应等方面。

根据反思结果，调整教学计划，为下一次课程做好准备。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

9.教学活动（20分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验篮球运动。

过程：

组织学生进行篮球基本技能练习，包括原地运球、行进间运球、传球和投篮等。

教师巡回指导，纠正学生的错误动作