2024秋六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part A说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA说课稿人教PEP

设计思路

本课以人教PEP六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA为基础，通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。通过歌曲、游戏等教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习如何表达情绪，学生能够提高语言表达能力，理解不同文化中情绪表达的方式，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在情感表达方面，学生可能已经接触过一些基本词汇，如happy,sad,angry等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中，具备一定的自主学习能力，能够通过图片、歌曲等多种方式吸收知识。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在情感表达方面可能存在困难，难以准确描述自己的情绪。此外，学生在词汇积累和句型运用上可能存在不足，导致在实际交流中表达不够流畅。此外，部分学生可能对英语发音不够自信，影响口语表达。针对这些困难，教师需在教学中注重情感词汇的积累和句型练习，同时提供适当的发音指导和口语练习机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和单词卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情绪表情图片、相关情境视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备情绪表达相关的海报或展示板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一首欢快的英文歌曲，如《Happy》，引导学生进入英语学习的氛围。

-学生跟唱歌曲，教师适时提问：“Howdoyoufeel?”，引导学生思考并回答。

-教师展示一系列情绪表情图片，如happy,sad,angry,tired等，提问：“Whichonedoyoufeelliketoday?”，激发学生对情绪表达的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“Howdoyoufeel?”,“Ifeelhappy/sad/angry/tired”,“Whatswrongwithyou?”等。

-教师通过情景模拟，引导学生进行对话练习，如学生A：“Howdoyoufeel?”，学生B：“IfeelhappybecauseIwonaprize.”

-教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，如模仿在学校、家庭或朋友间的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“情绪猜猜乐”，学生根据教师描述的情绪，用所学词汇和句型进行回答。

-学生分成小组，进行“情绪接龙”游戏，每组依次用所学句型描述情绪，并要求下一组继续。

-教师提供一些图片，让学生用所学词汇和句型描述图片中的情境。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的主要词汇和句型，强调情感表达的重要性。

-教师总结课堂上的亮点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回忆并复述本节课所学的情绪表达词汇和句型。

-搜集与情绪相关的英文歌曲，准备在下一节课分享。

-家长协助，与学生进行家庭英语对话练习，巩固所学知识。

知识点梳理

1.词汇：

-情绪表达词汇：happy,sad,angry,tired,excited,worried,scared,happy,excited,etc.

-其他相关词汇：feel,how,what,wrong,with,you,someone,etc.

2.句型：

-如何表达自己的情绪：“Howdoyoufeel?”

-描述情绪：“Ifeel+形容词”

-提问他人的情绪：“Whatswrongw