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湖北省松滋市涴市镇初级中学九年级化学下册第十一单元课题1生活中常见的盐说课稿(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课为九年级化学下册第十一单元课题1“生活中常见的盐”,旨在让学生通过学习生活中常见的盐的性质和用途,了解化学知识与生活的密切联系。设计思路以生活实例引入,引导学生通过观察、实验等方法,探究盐的性质,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
核心素养目标
1.培养学生观察生活、发现化学现象的能力,提高学生关注化学与生活关系的意识。
2.培养学生运用实验探究方法,通过观察、分析、归纳等步骤,提高科学探究素养。
3.强化学生化学知识的应用能力,培养学生将化学知识应用于解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.理解并掌握常见盐的化学性质,包括溶解性、酸碱性、与酸碱反应等。
2.掌握通过实验探究盐的性质的方法。
难点:1.分析和判断盐溶液的酸碱性。
2.实验操作中如何确保实验结果的准确性。
解决办法:
1.通过生活实例和实验演示,帮助学生直观理解盐的化学性质。
2.设计系列实验活动,引导学生逐步学会分析实验现象,形成实验结论。
3.对实验操作进行分解和示范,确保学生掌握正确的实验步骤和注意事项。
4.采用小组合作学习,通过讨论和交流,共同解决实验中的难题,提高学生的合作探究能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合生活实例,讲解盐的基本概念和性质,激发学生兴趣。
2.实验法:通过演示实验和分组实验,让学生亲自操作,体验化学现象。
3.讨论法:组织学生讨论盐在生活中的应用,培养学生的批判性思维。
教学手段:
1.多媒体课件:展示盐的图片和视频,直观展示盐的形态和性质。
2.实验器材:提供实验所需的试剂和仪器,确保实验顺利进行。
3.教学软件:利用互动软件,进行虚拟实验,提高学生的学习兴趣和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“生活中常见的盐”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“盐在生活中的用途有哪些?”“盐的溶解性和酸碱性如何影响其性质?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解盐的基本概念和性质。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“生活中常见的盐”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示食盐、苏打粉等生活中的盐类产品图片,引出“生活中常见的盐”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解盐的化学性质,如溶解性、酸碱性等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探究不同盐溶液的酸碱性,通过实验验证。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过实验验证盐的溶解性和酸碱性。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解盐的化学性质。
实践活动法:设计小组实验,让学生在实践中掌握盐的性质。
作用与目的:
帮助学生深入理解盐的化学性质,掌握盐的溶解性和酸碱性。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“生活中常见的盐”课题,布置作业,如让学生调查家乡常见的盐类产品,了解其用途和性质。
提供拓展资源:提供与盐相关的书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的盐的化学性质和用途。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
(1)盐的历史与文化:介绍盐在人类历史中的重要地位,以及不同文化中对盐的崇拜和禁忌。例如,可以阅读《盐的历史》一书,了解盐在古代贸易、宗教仪式中的作用。
(2)盐与健康:探讨盐与人体健康的关系,包括钠的摄入量对血压的影响、盐
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