《13 我们小点儿声》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《13我们小点儿声》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《13我们小点儿声》以一年级上册道德与法治统编版教材为基础，结合学生实际生活，通过情境模拟、互动游戏等方式，引导学生认识声音对生活的影响，学会在公共场合保持安静，培养学生的文明素养。教学设计注重实践性、趣味性和互动性，旨在提高学生的道德认知和行为实践能力。

核心素养目标

培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德品质，提高学生的社会适应能力和文明素养。通过学习，学生能够认识到声音对生活的影响，学会在公共场合保持安静，增强自我管理能力，形成和谐共处的良好习惯。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和行为习惯正在形成中。在知识层面，学生对声音的概念有一定的了解，但缺乏对声音对生活影响的具体认识。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式激发学习兴趣。在素质方面，一年级学生普遍具有好奇心和模仿力，但自控能力和文明礼仪意识尚需培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，容易在课堂上发出噪音，影响他人学习。他们对规则的认识和遵守能力有限，需要通过具体案例和活动来引导。在课程学习方面，学生的参与度和积极性较高，但个别学生可能因为年龄较小而难以长时间集中注意力。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的规则意识和文明行为。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：音频故事、动画视频、图片素材

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对同学们说：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有发现，在不同的场合，我们需要控制声音的大小呢？今天，我们就来学习一个关于声音的小知识——《我们小点儿声》。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个回答得好的同学，给予表扬。

二、新课学习

1.老师展示图片：“请看这张图片，图中展示了我们生活中的一些场景，请大家观察并思考：在这些场景中，我们应该怎样控制声音的大小呢？”

学生们认真观察图片，举手回答。

2.老师引导：“同学们说得很好。接下来，我们一起阅读课文《我们小点儿声》，看看作者是怎样告诉我们如何控制声音的。”

3.学生们跟随老师朗读课文，老师适时点拨，帮助理解重点句子。

4.老师提问：“课文中提到了哪些场合需要我们小点儿声？”

学生回答：“图书馆、医院、电影院、教室等。”

5.老师进一步引导：“为什么在这些场合我们需要小点儿声呢？”

学生们讨论后回答：“因为这些地方需要安静，以免打扰到别人。”

6.老师展示相关视频：“请大家观看这个视频，看看在这些场合，人们是如何控制声音的。”

7.学生观看视频，并分享自己的观后感。

8.老师总结：“通过刚才的学习，我们知道了在公共场合保持安静的重要性。那么，我们该如何做到呢？”

三、互动环节

1.老师提问：“如果我们在图书馆里大声说话，会有什么后果？”

学生回答：“会打扰到其他人的学习。”

2.老师引导：“那我们应该怎么做呢？”

学生回答：“保持安静，小点儿声。”

3.老师展示“文明礼仪小贴士”：“在公共场合，我们要做到以下几点：1.保持安静；2.不大声喧哗；3.不随意打扰他人。”

4.学生跟随老师朗读“文明礼仪小贴士”。

四、实践环节

1.老师布置任务：“请同学们分组，模拟以下场景，并尝试用我们学到的知识来控制声音。”

场景一：图书馆

场景二：电影院

场景三：教室

2.学生分组进行模拟，老师巡回指导。

3.每组模拟结束后，其他小组进行评价，老师给予总结。

五、总结提升

1.老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

学生回答：“我们知道了在公共场合保持安静的重要性，学会了如何控制声音。”

2.老师总结：“同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个文明礼貌的好孩子。”

3.学生们齐声回答：“是的，老师！”

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享今天学到的知识，并尝试在家庭生活中实践。

2.收集生活中关于声音的趣事，下节课与同学们分享。

3.观察并记录身边不文明的行为，思考如何改正。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音是如何产生的，以及声音在空气、水和固体中传播的特点，帮助学生理解声音在不同介质中的传播速度和效果。

-噪声污染的危害：提供有关噪声污染对人类健康和环境影响的资料，如听力损伤、睡眠障碍、心血管疾病等，以及噪声污染的来源和防治措施。

-文明礼仪教育：