Unit 1 Whats he like（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1Whatshelike（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Whatshelike（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的Unit1Whatshelike。本单元主要围绕描述人物的外貌、性格、爱好等方面展开，包括词汇、句型和对话练习。通过学习，学生能够掌握描述人物的方法，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物特征的词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交流意识；通过分析人物描述，培养学生的批判性思维；同时，通过参与课堂活动和对话练习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课的核心词汇包括描述人物外貌的形容词（如tall,short,thin,fat,curly,straight等）和描述性格、爱好的词汇（如kind,friendly,loves,likes等）。教师需确保学生能够正确拼读、书写并运用这些词汇。

-重点二：句型运用。重点句型为Whatshelike?和Hes...。教师需引导学生正确使用这些句型进行人物描述，并能够根据实际情况进行简单的问答。

2.教学难点

-难点一：形容词的比较级和最高级。学生在描述人物特征时，可能会遇到需要使用形容词比较级或最高级的情况，如“Whoisthetallestintheclass?”。教师需帮助学生理解比较级和最高级的用法，并能够正确运用。

-难点二：词汇的搭配。某些形容词和名词的搭配可能对学生来说较为困难，例如“atallman”或“afatcat”。教师需通过例句和练习帮助学生掌握这些搭配，提高语言表达的准确性。

-难点三：语境理解。学生在描述人物时，可能需要根据上下文选择合适的词汇和句型。教师需通过创设情境，引导学生理解语境，提高语言运用的灵活性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材

-信息化资源：多媒体课件、图片素材库（包括人物图片、形容词图片）

-教学手段：实物教具（如不同身高、体型的玩偶）、卡片游戏、角色扮演活动

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同性格的人物图片，提问学生：“Doyouknowthesepeople?Whatdotheylooklike?”

2.提出问题：引导学生思考如何用英语描述这些人物的外貌和性格。

3.引导学生回顾已学过的形容词，为新课学习做准备。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示多媒体课件，呈现本节课的核心词汇和句型。

2.通过例句和图片，讲解每个词汇的意思和用法。

3.引导学生跟读并模仿，提高语音语调的准确性。

4.针对重点句型Whatshelike?和Hes...，进行讲解和练习。

5.教师展示不同人物的性格特点，让学生用所学句型进行描述。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师出示形容词卡片，学生迅速找出相应的图片。

2.句型练习：学生两人一组，互相提问并回答关于人物外貌和性格的问题。

3.实物教具练习：学生用玩偶进行角色扮演，描述玩偶的外貌和性格。

4.课堂游戏：教师出示图片，学生用所学词汇和句型进行描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsthetallestpersoninyourclass?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Whoisthefriendlieststudentinourschool?”

4.学生回答，教师点评并纠正发音。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritecharacterinabookormovie?”

2.学生回答，教师引导学生用所学句型进行描述。

3.教师展示多媒体课件，呈现不同人物的性格特点，让学生分组讨论。

4.各组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正发音。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“Howcanweusethisknowledgeinourdailylife?”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高跨