习作：写信 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

习作：写信说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：写信说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计意图

本节课以“习作：写信”为主题，旨在帮助学生掌握写信的基本格式和技巧，提高学生的书面表达能力。通过结合课本中的相关内容，引导学生学会观察生活，关注他人，培养良好的沟通习惯。同时，通过实践练习，激发学生的写作兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生观察生活、感受情感的能力，提升学生的书面表达和沟通技巧。通过写信习作，引导学生学会尊重他人、表达真挚情感，增强学生的文化自信和语言运用能力，促进学生的审美情趣和文化理解。

学情分析

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和写作练习。然而，在写信这一习作形式上，学生的表现存在差异。部分学生可能对写信的格式和技巧不够熟悉，导致信件内容结构混乱，表达不够清晰。此外，学生的词汇量和表达能力有限，可能难以准确传达自己的思想和情感。

在知识层面上，学生对信件的格式和组成部分有一定的了解，但对于如何根据不同对象和场合选择合适的语言风格和内容，还存在困惑。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力有待提高，这直接影响到他们的写信效果。

在素质方面，学生的沟通意识和尊重他人的意识需要进一步加强。部分学生在书写过程中可能缺乏耐心和细心，导致字迹潦草，影响信件的整体质量。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

因此，针对四年级学生的这些特点，本节课将通过实践练习和范例引导，帮助学生掌握写信的技巧，提高他们的书面表达能力，同时培养良好的行为习惯和沟通素养。

教学资源

1.软件资源：电子文档编辑软件（如MicrosoftWord）、图片处理软件（如Photoshop或美图秀秀）。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：网络图片库、在线信件模板、电子邮件应用示例。

4.教学手段：实物信纸、信封、彩色笔、黑板或白板、多媒体投影仪。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一封自己写给远方朋友的信，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己收到的信或写过的信，引发学生对写信的思考。

二、学习写信格式

1.教师展示信的格式，包括称呼、正文、结束语和署名等。

2.学生跟随教师一起朗读信的格式，并尝试模仿书写。

3.教师示范写信，强调称呼要恰当，正文要清晰，结束语要温馨。

三、探究信件内容

1.教师引导学生思考，在写信时应该注意哪些内容？

2.学生小组讨论，分享自己的观点，如：问候、生活近况、关心等。

3.教师总结信件内容，强调要真诚、有感情。

四、范例分析

1.教师展示优秀信件范例，引导学生分析范例的优点。

2.学生模仿范例，尝试创作自己的信件。

3.教师点评学生的信件，指出优点和不足，引导学生改进。

五、实践练习

1.学生根据所学，自己创作一封给朋友或家人的信。

2.教师巡回指导，解答学生在写信过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的信件，互相交流，共同提高。

六、总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课所学，强调写信的格式、内容和技巧。

2.学生分享自己的收获，谈谈对写信的理解。

3.教师布置作业：回家后，给家人或朋友写一封信，巩固所学。

教学过程细化：

一、导入新课

-教师出示信件，提问：“这封信是写给谁的？你猜猜信里写了什么？”

-学生猜测信件内容，教师引导：“今天我们就来学习如何写一封好的信。”

二、学习写信格式

-教师板书信的格式，并解释每个部分的名称和作用。

-学生跟读信的格式，教师纠正发音和语调。

-教师示范书写信的格式，强调称呼要使用对方的尊称或名字。

三、探究信件内容

-教师提问：“写信时，我们应该注意什么？”

-学生讨论，教师总结：“写信要真诚、有感情，注意表达自己的思想和感受。”

四、范例分析

-教师展示优秀信件范例，提问：“这封信有哪些优点？”

-学生分析范例，教师点评：“信件结构清晰，内容丰富，表达真挚。”

五、实践练习

-教师分发信纸和信封，指导学生创作信件。

-学生开始写信，教师巡回指导，解答疑问。

-学生完成信件后，自愿展示，教师点评。

六、总结与拓展

-教师引导学生回顾本节课所学，提问：“你学会了写一封信了吗？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“写信是一种很好的沟通方式，我们要学会用文字表达自己的情感。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信件的历史与文化：介绍信件的历史发展，从古代的书信交流到现代的电子邮件，探讨信件在不同历史时期的社会功能和象征意义。