吉林省桦甸市七年级生物下册 4.1 流动的组织血液说课稿+学案1（无答案）（新版）新人教版.docxVIP

吉林省桦甸市七年级生物下册4.1流动的组织血液说课稿+学案1（无答案）（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本章节内容选自吉林省桦甸市七年级生物下册，章节为4.1“流动的组织——血液”。本节主要介绍了血液的组成、功能、血液循环的途径以及血液的生理作用。通过学习，学生能够了解血液的生理功能和血液循环的过程，为后续学习人体生理学打下基础。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析问题的能力，通过血液的组成和功能的学习，提升学生的生命观念和科学探究素养。引导学生运用生物学知识解释健康问题，提高学生的社会责任感和运用科学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确血液的组成：重点讲解血液由血浆和血细胞组成，其中血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，以及它们各自的功能和特点。

-理解血液循环的途径：强调心脏是血液循环的动力器官，血液通过心脏泵送，经过动脉、毛细血管和静脉完成循环。

-掌握血液的生理功能：重点阐述血液在运输氧气、营养物质、代谢废物和防御疾病等方面的作用。

2.教学难点

-血液循环的具体过程：难点在于理解血液在心脏和血管中的流动路径，特别是体循环和肺循环之间的连接和区别。

-血细胞功能的理解：学生可能难以区分红细胞、白细胞和血小板的具体功能，需要通过实例和模拟实验帮助学生理解。

-血液凝固过程的复杂性：血液凝固是一个复杂的生理过程，学生需要理解血小板和凝血因子的作用，以及它们如何协同工作。

四、教学资源

-软硬件资源：人体血液循环模型、血液细胞模型、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：生物教学软件、在线生物实验平台

-信息化资源：血液循环动画、血液成分科普视频、相关生物学网站资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作、多媒体展示

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示人体血液循环图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出血液在人体内是如何流动的吗？”

2.学生回答，教师总结：血液在人体内通过心脏和血管组成一个复杂的循环系统，今天我们就来学习血液的组成、功能以及血液循环的途径。

二、新课讲解

1.血液的组成

-教师展示血液细胞模型，引导学生观察并提问：“同学们，血液由哪些部分组成？”

-学生回答，教师总结：血液由血浆和血细胞组成，其中血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

-教师讲解红细胞、白细胞和血小板的功能，并结合实例说明它们在人体中的作用。

2.血液循环的途径

-教师展示血液循环图，引导学生分析血液循环的途径。

-学生回答，教师总结：血液循环分为体循环和肺循环两部分，心脏是血液循环的动力器官。

-教师讲解体循环和肺循环的具体过程，并强调它们之间的连接和区别。

3.血液的生理功能

-教师提问：“血液在人体中扮演着哪些角色？”

-学生回答，教师总结：血液在运输氧气、营养物质、代谢废物和防御疾病等方面发挥着重要作用。

-教师通过实例说明血液的生理功能，如红细胞运输氧气、白细胞吞噬细菌等。

三、课堂活动

1.小组讨论

-教师提出问题：“如何保持血液健康？”

-学生分组讨论，各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演

-教师邀请几名学生扮演红细胞、白细胞和血小板，模拟血液在人体内的流动和作用。

-学生通过角色扮演，加深对血液组成、功能和血液循环途径的理解。

四、实验操作

1.血液分离实验

-教师讲解实验原理和步骤，学生分组进行实验。

-学生观察实验现象，教师指导学生记录实验数据。

-教师总结实验结果，强调血液的组成和功能。

2.血液凝固实验

-教师讲解实验原理和步骤，学生分组进行实验。

-学生观察实验现象，教师指导学生记录实验数据。

-教师总结实验结果，强调血液凝固过程的复杂性。

五、课堂小结

1.教师提问：“今天我们学习了血液的组成、功能和血液循环途径，你们有什么收获？”

2.学生回答，教师总结：血液是人体的重要组成部分，它承担着重要的生理功能。我们要重视血液健康，预防血液疾病。

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，巩固血液的组成、功能和血液循环途径。

2.查阅资料，了解血液疾病的相关知识，提高自我保健意识。

3.思考：如何保持血液健康，预防血液疾病？请写出你的建议。

七、板书设计

1.血液组成：血浆、红细胞、白细胞、血小板

2.血液功能：运输、防御、调节、免疫

3.血液循环途径：体循环、肺循环

4.心脏：血液循环的动力器官

八、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，使学生了解了血液的组成、功能和血液循环途径，达到了预期的教学目标。

2.在课堂活动中，学生积极参与