第6单元 19 一只窝囊的大老虎 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元19一只窝囊的大老虎优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自统编版四年级上册语文第6单元，课文《一只窝囊的大老虎》讲述了小老虎为了表现勇敢，却因胆怯而闹出笑话的故事。课文语言生动有趣，富有童真童趣，旨在培养学生的朗读能力和想象能力，同时引导学生学习从不同角度看待问题，培养勇敢、自信的品质。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的学习中已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的课文，具备基本的朗读技巧和词汇积累。他们对动物故事有一定的兴趣，但可能对“窝囊”等词语的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来提高朗读技巧。学习风格上，有的学生偏好通过朗读来感受故事情感，有的则更倾向于通过角色扮演来深入理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“窝囊”等生僻词的理解存在困难，需要教师通过多种方式帮助他们理解。此外，学生在朗读时可能存在节奏把握不准、语气不够生动等问题，需要教师在课堂上给予指导和练习机会。同时，学生在理解故事寓意时，可能需要教师引导他们从不同角度思考，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一只窝囊的大老虎》的教材，以便阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、故事背景介绍视频，以及用于展示故事情节的图表。

3.教学课件：制作PPT或电子白板课件，包含课文内容、生字词解释、故事分析等。

4.教学活动材料：准备纸笔、彩笔等，以便学生在课堂上进行角色扮演、绘画等活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的故事视频，引导学生关注故事中的角色和情节。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得故事中的动物们有哪些特点？它们之间有什么样的关系？”

3.引导学生思考：引导学生结合生活经验，谈谈自己对动物的认识和感受。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：教师范读课文《一只窝囊的大老虎》，学生跟读。

2.词语讲解：讲解生字词，如“窝囊”、“勇敢”等，引导学生理解词义。

3.分析故事：引导学生分析故事情节，探讨小老虎的性格特点及故事寓意。

4.情境体验：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，体会角色心理。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：将学生分成小组，进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

2.故事续编：让学生根据故事情节，发挥想象，续编故事，培养学生的创造力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：故事中小老虎为什么感到窝囊？他应该怎么做才能变得勇敢？

2.引导学生思考：在现实生活中，我们如何克服自己的胆怯，变得勇敢？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生结合自己的生活经历，谈谈自己在面对困难时是如何克服的。

2.学生分享：学生分享自己的故事，互相鼓励，共同成长。

（六）总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调勇敢、自信的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励他们在生活中勇敢面对困难。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-阅读课文（5分钟）

-词语讲解（5分钟）

-分析故事（5分钟）

-情境体验（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛（5分钟）

-故事续编（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结提升（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物故事集：收集一些关于动物的故事集，如《伊索寓言》、《安徒生童话》中的动物故事，这些故事不仅有趣，而且富含哲理，可以丰富学生的课外阅读。

-勇敢主题影片：推荐一些以勇敢为主题的儿童影片，如《狮子王》、《疯狂动物城》等，通过影片的视觉和听觉体验，让学生在观看的同时，感受勇敢的力量。

-勇敢人物传记：挑选一些勇敢的人物传记，如《邓小平传》、《曼德拉自传》等，让学生了解历史中勇敢人物的生平和事迹，激发学生的敬佩之情。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读上述动物故事集和勇敢主题影片，通过阅读和观影，拓展学生的知识面，增强他们的情感体验。

-角色扮演：组织学生进行故事中的角色扮演，通过模拟故事情节，让学生深入理解故事主题，同时提高他们的表演能力和语言表达能力。

-小组讨论：引导学生就故事中的勇敢行