七年级生物上册 第二单元 第三章 第四节 微生物在生物圈中的作用说课稿 （新版）济南版.docxVIP

七年级生物上册第二单元第三章第四节微生物在生物圈中的作用说课稿（新版）济南版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第二单元第三章第四节“微生物在生物圈中的作用”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接前一章节关于微生物的基本形态和结构的讲解，旨在让学生了解微生物在生物圈中的重要作用，如分解有机物、参与物质循环等。这些内容与学生在小学阶段接触到的生物知识以及日常生活中观察到的微生物现象密切相关。

核心素养目标

培养学生对微生物的认识和尊重，提高学生观察和实验操作能力，发展学生科学探究和问题解决的能力。通过学习微生物在生物圈中的作用，增强学生的环保意识，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的生命观念和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：微生物的多样性及其在生态系统中的作用。强调微生物作为分解者的角色，如细菌和真菌在分解有机物、促进物质循环中的重要性。

-重点二：微生物与人类生活的关系。举例说明微生物在食品发酵、医药制备中的作用，以及微生物可能引起的疾病，如食物中毒。

2.教学难点

-难点一：微生物的形态结构特征。学生难以理解微生物的微小尺寸和复杂结构，需通过模型、图片等方式直观展示微生物的结构。

-难点二：微生物的生态功能。理解微生物在生态系统中的具体作用，如氮循环、碳循环等，需要学生具备一定的抽象思维能力。

-难点三：微生物与人类健康的关系。如何区分微生物的有益和有害作用，以及如何通过科学方法预防和治疗微生物引起的疾病，是学生理解的难点。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、培养皿、培养箱、消毒液、微生物样本（如土壤、水体中的微生物）、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物实验室、生物学科网站

-信息化资源：微生物图片库、视频资料（微生物的繁殖、分解过程）、在线互动平台

-教学手段：实物展示、模型演示、实验操作、多媒体教学、小组讨论、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组微生物的图片或视频，提出问题：“你们知道这些微小的生物在我们生活中扮演着怎样的角色吗？”

-回顾旧知：简要回顾微生物的基本形态和结构，以及微生物在自然界中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍微生物的多样性，包括细菌、真菌、病毒等，以及它们在生态系统中的不同作用。

-举例说明：以土壤中的微生物为例，讲解微生物如何分解有机物，促进物质循环。

-互动探究：分组讨论，让学生根据已有的知识，提出微生物在生态系统中的作用。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同微生物在不同环境下的生长情况。

-教师指导：指导学生正确使用显微镜，观察微生物的形态结构，记录实验数据。

4.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分析微生物在食品发酵、医药制备中的应用案例，如酸奶、酿酒等。

-教师指导：引导学生思考微生物与人类生活的关系，以及微生物可能带来的健康风险。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：分组讨论微生物与人类健康的关系，如食物中毒、传染病等。

-教师指导：鼓励学生提出问题，共同寻找答案，培养学生的合作探究能力。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固对微生物在生态系统中的作用的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，检查学生的学习效果。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调微生物在生物圈中的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注微生物，培养环保意识。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解微生物在环境保护中的具体作用。

-提醒学生关注微生物在生活中的应用，思考如何利用微生物改善人类生活。

教学过程注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和科学素养。同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，使学生在学习生物知识的同时，关注人类与自然的关系。

知识点梳理

1.微生物的定义与分类

-微生物的定义：个体微小，肉眼无法直接观察，需要借助显微镜等工具才能看到的生物。

-微生物的分类：根据形态、结构、生活方式等特征，可分为细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的形态与结构

-细菌：单细胞生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核质等结构。

-真菌：有细胞壁，无叶绿体，可分为单细胞和多细胞两种，多细胞真菌由菌丝构成。

-病毒：非细胞结构，由核酸和蛋白质外壳组成，不能独立生活，需要宿主细胞才能复制。

3.微生物的生活习性

-细菌：广泛分布于土壤、水体、空气、生物体内外等环境中，具有分解、合成、固氮等功能。

-真菌：广泛分布于