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Unit7SectionB1a-1d英文版说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionB1a-1d英文版说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit7SectionB1a-1d，包括听力、阅读、语法和写作等。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的一般现在时态知识紧密相关。学生在七年级已学习了现在时态的基本构成，本节课将在此基础上进行深入学习和巩固。通过复习旧知识，学生可以更好地理解和掌握本节课的新知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、阅读和写作练习，学生将提升听、说、读、写四项技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过本单元的学习，学生能够更好地理解西方文化，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。这包括动词的第三人称单数变化规则、时间状语的理解以及时态在句子中的应用。

2.难点：

难点在于动词第三人称单数的变化规则对于部分学生来说较为复杂，同时如何正确运用时态表达不同的语境意义也是学习难点。

解决办法及突破策略：

（1）针对动词变化规则，通过制作动词变化表，让学生直观学习第三人称单数的变化，并通过反复练习巩固记忆。

（2）通过设计真实语境的对话和写作练习，让学生在实际运用中感知时态的变化，提高语感。

（3）利用多媒体资源，如动画或视频，展示不同情境下时态的使用，帮助学生理解时态的语境意义。

（4）分组合作学习，让学生在小组讨论中共同解决难点问题，增强团队协作能力。

（5）课后布置相关练习题，让学生在家中进行自我检测，及时巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级英语下册教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片展示动词第三人称单数变化，图表对比时态用法，视频片段展示英语日常对话。

3.实验器材：本节课无实验环节，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；利用黑板或投影仪展示教学内容，便于全体学生观看。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如提前学习一般现在时态的构成和例句。

设计预习问题：围绕一般现在时态，设计问题如“一般现在时态在哪些情境下使用？”和“如何识别动词的第三人称单数形式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解一般现在时态的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的英语对话视频，引出一般现在时态的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成规则，如动词的第三人称单数变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论一般现在时态的用法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习一般现在时态的对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的构成和用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括填空、改错和写作的作业，巩固一般现在时态的知识。

提供拓展资源：推荐与英语语法相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固一般现在时态的运用。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的学习，如阅读英文故事书。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

作用与目的：

课