第一单元人体的内环境与稳态单元及课时说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

第一单元人体的内环境与稳态单元及课时说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人体的内环境与稳态

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方式，探究人体内环境稳态的调节机制，提升科学思维和探究能力。

2.生命观念：使学生建立对人体内环境与稳态的整体认识，理解稳态的重要性，以及内环境与外部环境相互作用的复杂性。

3.科学思维：通过分析内环境稳态的调节过程，培养学生批判性思维和系统思维，提高逻辑推理能力。

4.社会责任：引导学生认识到内环境稳态对健康的意义，培养其关注生命健康和社会发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二年级之前，已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、细胞功能、遗传与变异等。对于内环境的概念，学生可能有一定了解，但对于内环境稳态的具体调节机制和生理意义，可能还停留在较为浅显的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对生物学保持较高的兴趣，尤其是对与人体健康相关的知识。他们的学习能力较强，能够适应较为复杂的生物学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生则可能更偏好理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对内环境稳态的调节机制可能感到难以理解，因为涉及到的生理过程复杂且抽象。此外，学生对稳态调节过程中不同器官和系统之间的相互作用可能难以把握。学生在学习过程中可能会遇到的概念理解障碍和实践操作困难，需要教师通过多种教学方法来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解内环境稳态的基本概念和调节机制，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，如血糖调节、体温调节等，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.利用实验模拟，让学生亲自动手操作，观察内环境稳态的调节过程，增强实践操作能力和对知识的直观理解。

4.结合多媒体教学，使用动画、视频等资源，直观展示内环境稳态的动态变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体在极端环境下的生理反应视频，如高原反应、中暑等，引导学生思考人体如何维持内环境稳态。

2.提出问题：为什么人体能在不同环境下保持相对稳定的状态？内环境稳态对人体健康有何重要意义？

3.学生讨论：分组讨论，分享对内环境稳态的认识和疑问。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解内环境稳态的概念：介绍内环境稳态的定义、组成和功能。

2.分析内环境稳态的调节机制：讲解神经-体液-免疫调节网络，以血糖调节为例，阐述调节过程。

3.强调内环境稳态的重要性：结合实际案例，说明内环境稳态对维持人体健康的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对血糖调节案例，让学生分析调节过程中各器官和系统的作用。

2.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验对内环境稳态调节机制的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：内环境稳态的调节机制有哪些特点？

2.学生回答：引导学生总结内环境稳态调节机制的特点，如负反馈调节、多器官协同作用等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解内环境稳态的调节机制？

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的理解和看法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，帮助学生完善认识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：内环境稳态的调节机制在医学领域的应用有哪些？

2.学生讨论：分组讨论，分享对内环境稳态调节机制在医学领域应用的看法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调内环境稳态的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解内环境稳态调节机制在医学领域的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-内环境稳态的概念（5分钟）

-内环境稳态的调节机制（10分钟）

-内环境稳态的重要性（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述内环境稳态的概念，包括其定义、组成和功能。

-学生理解并能够解释内环境稳态调节机制的基本原理，如