高中化学 第三章 金属及其化合物 3.1 金属的性质说课稿2 新人教版必修1.docxVIP

高中化学第三章金属及其化合物3.1金属的性质说课稿2新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第三章金属及其化合物3.1金属的性质说课稿2新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学思维能力和环境保护意识。学生将通过实验探究金属的性质，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生认识到金属资源的重要性，增强节约资源和环保的意识和责任感。通过本节课的学习，学生能够形成科学的金属性质观念，为后续学习金属化合物打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属活动顺序表的掌握和应用。

2.金属与氧气、酸、盐溶液反应的规律。

难点：

1.金属活动顺序表中金属活动性的解释和应用。

2.金属与复杂盐溶液反应的预测和结果分析。

解决办法：

1.通过实验演示和对比分析，帮助学生直观理解金属活动顺序表的应用。

2.设计系列探究活动，引导学生逐步发现金属与氧气、酸、盐溶液反应的规律。

3.结合具体实例，讲解金属活动顺序表中金属活动性的解释，并让学生通过练习题巩固应用。

4.利用思维导图等工具，帮助学生梳理金属与复杂盐溶液反应的预测方法，提高解题能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（金属片、酸、碱、盐溶液、试管、酒精灯等）、实验记录表

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：金属性质相关教学视频、金属活动顺序表动画演示

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、多媒体课件展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品图片，如铁锅、铝制易拉罐、铜制电线等，引导学生思考金属在我们的生活中的重要性。

2.提出问题：为什么这些金属制品在我们的生活中如此普遍？它们有什么特殊的性质？

3.引导学生回顾已学知识：金属的物理性质，如颜色、硬度、导电性等。

4.提出本节课的学习目标：探究金属的化学性质，了解金属与氧气、酸、盐溶液的反应。

二、讲授新课（20分钟）

1.金属与氧气反应：

-实验演示：展示铁钉生锈的实验，引导学生观察现象，提出问题。

-讲解：解释铁钉生锈的原理，介绍金属与氧气反应的规律。

-学生互动：让学生举例说明生活中常见的金属与氧气反应的实例。

2.金属与酸反应：

-实验演示：展示锌与稀盐酸反应的实验，观察气泡产生，引导学生思考。

-讲解：解释锌与稀盐酸反应的原理，介绍金属与酸反应的规律。

-学生互动：让学生预测其他金属与酸反应的结果，并验证。

3.金属与盐溶液反应：

-实验演示：展示铜与硫酸锌溶液反应的实验，观察溶液颜色变化。

-讲解：解释铜与硫酸锌溶液反应的原理，介绍金属与盐溶液反应的规律。

-学生互动：让学生讨论金属活动顺序表的应用，预测金属与不同盐溶液的反应。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流练习中的疑问，互相解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：金属与氧气、酸、盐溶液反应的规律是什么？

2.学生回答：引导学生回顾金属活动顺序表，总结规律。

3.提问：金属活动顺序表在生活中的应用有哪些？

4.学生回答：举例说明金属活动顺序表在生活中的应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验现象是什么？

2.学生回答：引导学生观察实验现象，总结规律。

3.教师提问：金属活动顺序表在生活中的应用有哪些？

4.学生回答：举例说明金属活动顺序表在生活中的应用。

5.教师总结：强调金属的性质及其在生活中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何合理利用金属资源，减少环境污染？

2.学生讨论：引导学生思考金属资源的合理利用和环境保护的重要性。

3.教师总结：强调节约资源和环保意识，培养学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调金属的性质及其在生活中的重要性。

2.作业布置：让学生查阅资料，了解金属在环境保护中的应用，撰写一篇短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解金属活动顺序表的概念，掌握金属与氧气、酸、盐溶液反应的规律，能够运用这些知识解释生活中常见的金属现象。

2.实验技能：学生在实验过程中，通过观察、