山东省郯城三中八年级信息技术《大熊猫的两个愿望》说课稿 人教新课标版.docxVIP

山东省郯城三中八年级信息技术《大熊猫的两个愿望》说课稿人教新课标版

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设计思路

本节课以《大熊猫的两个愿望》为题，结合人教新课标版八年级信息技术教材，通过多媒体教学手段，引导学生了解大熊猫的生活习性，培养学生的环保意识。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的信息素养，培养他们的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生对生物多样性的认识，提升对大熊猫这一珍稀物种的关注和保护意识。

2.培养学生运用信息技术进行信息检索、分析、处理的能力，提高信息素养。

3.培养学生的创新思维，通过设计大熊猫的愿望，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和协作完成任务，增强团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确大熊猫的生活习性和面临的生存挑战，理解生物多样性保护的重要性。

-掌握信息检索的基本方法，能够有效利用网络资源获取大熊猫相关信息。

-学会使用信息技术工具，如PowerPoint或Word，制作关于大熊猫的简单宣传册或报告。

2.教学难点：

-理解大熊猫生态系统的复杂性，以及人类活动对大熊猫生存环境的影响。

-学会分析大熊猫保护策略的可行性和有效性，形成自己的观点。

-运用创新思维设计大熊猫的愿望，并将其转化为具有实际意义的项目方案。

-在小组合作中，能够有效沟通、分工协作，共同完成一个关于大熊猫保护的项目。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育资源平台

-信息化资源：大熊猫保护相关的视频资料、图片库、科普文章

-教学手段：PPT课件、实物模型、互动游戏、小组讨论活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大熊猫是什么吗？它在我国的生态环境中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的独特魅力和生存环境。

简短介绍大熊猫的基本概念，如它是一种濒危动物，生活在我国四川、陕西等地区，是全球关注的保护对象，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、生活习性和保护现状。

过程：

讲解大熊猫的定义，包括其主要生活习性和食性。

详细介绍大熊猫的生理特征，如黑白相间的毛色、食竹习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大熊猫保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫的生存困境和保护措施。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术进行大熊猫保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫保护相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、生活习性、保护现状和案例分析等。

强调大熊猫在生态系统中的独特地位和保护意义，鼓励学生关注并参与到大熊猫保护行动中。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解大熊猫的另一种保护手段或措施，并撰写一篇简短的报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大熊猫的生存现状》：介绍大熊猫的生存环境、面临的威胁以及保护措施。

-《大熊猫的基因研究》：探讨大熊猫的遗传多样性和保护遗传资源的重要性。

-《大熊猫的繁育技术》：了解大熊猫繁育技术的研究进展和保护工作的实践案例。

-《大熊猫的文化意义》：分析大熊猫在中国文化中的象征意义和对外交流的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究大熊猫的生态习性，如食性、栖息地选择等。

-探究大熊猫的濒危原因，如栖息地破坏、气候变化等，并提出自己的见解。

-研究大熊猫保护的国际合作项目，了解不同国家和地区在保护大熊猫方面的努力。

-通过网络资源，学习大熊猫保护的相关法律法规，了解公众参与保护的方式。

3.实践活动建议：

-组织学生