2024春九年级语文下册 第6单元 24诗词曲五首 过零丁洋说课稿 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首过零丁洋说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《过零丁洋》选自新人教版九年级下册语文教材，通过引导学生深入解读这首诗，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和对家国情怀的理解。通过分析诗中的意象、情感和艺术手法，帮助学生掌握古诗词的基本知识，提升文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过分析《过零丁洋》中的意象和情感，提升学生对古典诗词的审美鉴赏水平。

2.增强文化理解与传承意识，引导学生理解诗中蕴含的爱国情怀，培养对中华传统文化的认同感和传承意识。

3.培养学生的语言建构与运用能力，通过模仿和创作，让学生在实践中提升古诗词的语言表达和文学创作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《过零丁洋》中诗人表达的情感，把握其爱国情怀和人生哲理。

2.分析诗中的意象和修辞手法，体会诗歌的艺术魅力。

难点：

1.把握诗中复杂情感的表达，理解诗人内心的挣扎与坚持。

2.理解并运用诗中的修辞手法，如对偶、夸张等，进行文学创作。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析诗中的意象和情感，结合诗人生平背景，帮助学生理解诗人的内心世界。

2.通过对比阅读，让学生体会不同诗人对同一主题的不同表达，从而加深对诗中情感的理解。

3.设计写作练习，让学生尝试运用诗中的修辞手法，进行创作，提升语言表达和文学创作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《过零丁洋》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络诗词鉴赏资料库、相关历史背景资料。

4.教学手段：PPT课件、古诗词朗诵音频、课堂讨论板。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.播放古战场的画面，引导学生回顾所学历史知识，提问：“同学们，在历史上有哪些著名的战役？请举例说明。”

2.学生回答后，教师总结并引入《过零丁洋》这首诗，介绍诗人文天祥的生平事迹，激发学生的兴趣。

**讲授新课（20分钟**）

1.**诗歌背景介绍（5分钟）**

-教师简要介绍文天祥的生平和创作背景，强调诗人在国家危难时刻的坚定立场。

-提问：“文天祥在诗中表达了怎样的情感？”

-学生回答后，教师总结：诗中表达了诗人对国家的忠诚、对敌人的憎恨以及对未来的坚定信念。

2.**诗歌赏析（10分钟）**

-教师逐句讲解诗歌内容，引导学生关注诗句中的意象、修辞手法和情感表达。

-通过提问和讨论，让学生分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，如“零丁洋”、“山河破碎”等。

-强调诗中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意境，引导学生体会诗人的豪迈情怀。

3.**情感体验（5分钟）**

-教师引导学生朗读诗歌，体会诗人的情感。

-提问：“你们在朗读中感受到了哪些情感？请分享你的感受。”

-学生分享后，教师总结：诗歌表达了诗人对国家和民族的热爱，以及对个人命运的坦然接受。

**巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习（5分钟）**

-教师给出诗歌的片段，让学生填写缺失的诗句。

-学生完成填空后，教师核对答案，讲解正确填写的原因。

2.**仿写练习（5分钟）**

-教师给出一个与《过零丁洋》主题相近的句子，让学生仿写一首诗句。

-学生仿写后，教师选取优秀作品进行展示和点评。

**课堂提问与师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“这首诗对你有什么启发？”

-学生回答后，教师总结：诗歌教会我们要有坚定的信念，不畏艰难，为国家和民族奋斗。

2.教师提问：“你认为文天祥的这种精神在现代社会有何意义？”

-学生回答后，教师总结：文天祥的精神启示我们要有责任感和使命感，为建设美好社会贡献力量。

**总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《过零丁洋》这首诗的重要意义。

2.提问：“课后，你们可以如何进一步了解文天祥及其作品？”

-学生回答后，教师推荐相关书籍和资料，鼓励学生课后自主学习和探索。

**教学时间总计：45分钟**

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.**诗歌背景知识**

-文天祥生平简介：南宋末年抗元英雄，文学家、政治家。

-诗歌创作背景：文天祥在抗元战争中兵败被俘，写下《过零丁洋》表达对国家的忠诚和对未来的坚定信念。

2.**诗歌内容分析**

-诗歌结构：七言绝句，共四句。

-诗歌意象：零丁洋、山河破碎、丹心照汗青等。

-诗歌情感：忠诚、坚定、悲壮、豪迈。

3.**修辞手法**

-比喻：如“零丁洋”比喻文天祥孤独无助的处境。

-对偶：如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。