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第8课安全在心上--平安出行第一课时（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

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教学内容

第8课安全在心上--平安出行第一课时

教材内容：本节课选自统编版道德与法治三年级上册，主要内容包括交通安全、校园安全、居家安全等方面。通过学习，让学生了解安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：安全意识与自我保护能力，通过学习交通安全、校园安全、居家安全等知识，使学生认识到安全的重要性，提高自我保护意识和能力；法治观念与责任担当，引导学生了解法律法规，培养遵纪守法的意识，学会对自己和他人负责；合作交流与问题解决能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生合作交流能力和面对问题的解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确安全意识的重要性：通过案例分析和角色扮演，让学生理解安全对于个人和集体的重要性。

-掌握基本的安全知识和技能：如如何正确过马路、如何应对陌生人的接触、如何处理火灾和地震等紧急情况。

2.教学难点

-理解和遵守交通规则：对于三年级学生来说，理解交通标志和信号灯的意义以及如何在道路上安全行走是难点。

-培养自我保护意识：学生需要学会评估潜在的危险并采取适当的预防措施，这对他们来说是认知和心理上的挑战。

-应用安全知识解决实际问题：如何将所学安全知识应用到实际生活中，比如在遇到危险时如何冷静应对，这是学生在实际操作中容易遇到的难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、安全标志图片、交通标志模型。

-课程平台：班级电子白板、学校网络平台。

-信息化资源：交通安全教育视频、安全知识动画、在线安全测试平台。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、情景模拟。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个新的课题，你们猜猜是什么？”

2.学生们纷纷猜测，老师引导：“没错，今天我们要学习的是‘安全在心上——平安出行’。”

3.老师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.老师展示一组交通安全标志图片，引导学生观察并说出这些标志代表的含义。

2.学生回答后，老师总结：“这些标志都是为了保障我们的出行安全，今天我们就来学习如何做到平安出行。”

三、自主学习

1.老师分发教材，让学生阅读课文，了解交通安全、校园安全、居家安全等方面的知识。

2.学生阅读课文，并思考以下问题：

-交通安全有哪些注意事项？

-校园安全有哪些方面需要我们关注？

-居家安全有哪些措施可以保障我们的安全？

3.学生在小组内交流讨论，分享自己的学习心得。

四、合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个安全主题进行探究。

2.各小组分别进行以下活动：

-交通安全组：模拟过马路、遵守交通规则等情景，让学生亲身体验交通安全的重要性。

-校园安全组：讨论校园内可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。

-居家安全组：列举居家安全的知识，如防火、防盗、防触电等，并让学生分享自己的家庭安全经验。

3.各小组派代表向全班汇报探究成果，其他同学认真倾听并提问。

五、巩固练习

1.老师组织学生进行安全知识竞赛，包括选择题、判断题和简答题等形式。

2.学生积极参与，认真作答，巩固所学知识。

六、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.老师总结：“同学们，安全无小事，我们要时刻保持警惕，做到平安出行。”

3.学生齐声回答：“安全在心上，平安出行！”

七、课后作业

1.老师布置以下作业：

-回家后，向家长宣传交通安全知识，提醒家人注意出行安全。

-在家进行一次安全检查，确保家中无安全隐患。

2.学生认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

八、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调安全意识的重要性。

2.老师鼓励学生将安全知识传递给家人和朋友，共同营造一个安全、和谐的生活环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，树立起“安全在心上”的意识。他们能够自觉遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，过马路走斑马线，不乱穿马路等，提高了自我保护能力。

2.知识掌握：学生在学习过程中，掌握了交通安全、校园安全、居家安全等方面的基本知识。例如，他们学会了如何正确使用楼梯、如何应对火灾和地震等紧急情况，以及如何避免陌生人接触等。

3.行动能力提升：学生在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动，将所学知识转化为实际行动。例如，在模拟过马路的情景中，学生能够正确判断何