6 拉拉手 交朋友 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版）.docxVIP

6拉拉手交朋友说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版）

一、教学内容

本节课为2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版）中的“6拉拉手交朋友”章节。本章节主要内容包括：认识新朋友、尊重他人、友好相处、分享快乐等。通过学习，帮助学生了解友谊的重要性，掌握交朋友的方法，培养良好的人际交往能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对友谊和社交有一定的初步认识，可能已经有过一些简单的朋友交往经验，但关于如何建立和维护友谊的知识还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对交朋友的话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过观察和实践活动来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的直观教具和活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解和运用社交规则方面可能存在困难，例如如何表达自己的感受、如何倾听他人、如何解决冲突等。此外，部分学生可能因为性格内向或家庭环境等原因，在主动交朋友和融入集体方面存在挑战。教师需要关注这些学生的情感需求，提供适当的引导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册（统编版）教材，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事书和动画片，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学活动：准备“拉拉手，交朋友”主题卡片，让学生通过互动游戏和角色扮演来实践所学社交技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组活动和交流，同时在教室内布置温馨的友谊墙，展示学生的友谊作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张班级合影，引导学生回忆自己在新学期的感受，引出“新朋友”的话题。

-提问：“同学们，你们在新的学期里交到了哪些新朋友？你们是怎么认识他们的？”

-引导学生分享自己的经历，激发学生对交朋友的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述关于友谊的小故事，如《小猪佩奇交朋友》等，让学生了解友谊的重要性。

-分组讨论：教师将学生分成小组，讨论以下问题：

-交朋友需要哪些品质？

-如何向别人介绍自己？

-当遇到矛盾时，我们应该怎么做？

-小组分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-角色扮演：教师设计几个情景，让学生分组进行角色扮演，如“邀请朋友参加生日派对”、“帮助朋友解决问题”等，让学生在实践中学习交朋友的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放“拉拉手，交朋友”主题卡片，让学生在卡片上画出自己心目中的好朋友，并写下与朋友的美好回忆。

-学生展示自己的作品，分享与朋友的故事，教师点评并鼓励。

-教师组织“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的传递。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性以及交朋友的方法。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于交朋友的知识？你们觉得友谊对我们来说意味着什么？”

-学生分享自己的体会，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极交朋友。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，与父母分享本节课的内容，并尝试在家庭中实践所学到的交朋友方法。

-作业要求：学生需在家长的陪伴下，尝试邀请一位新朋友来家里玩，并记录下与朋友的互动过程。

-下节课，教师将收集学生的作业，并针对学生的实践情况进行点评和指导。

六、知识点梳理

一、友谊的重要性

1.友谊是人生中宝贵的财富，能够给我们带来快乐和支持。

2.友谊有助于我们学会分享、合作和相互帮助。

3.友谊能够帮助我们建立自信，更好地融入集体。

二、如何认识新朋友

1.主动介绍自己，展现真实的自己。

2.对他人表示友好，微笑和礼貌待人。

3.参加集体活动，多与他人交流。

三、如何尊重他人

1.倾听他人的意见和感受，不随意打断。

2.尊重他人的选择和决定，不强迫他人做自己不愿意做的事情。

3.对他人的优点和成就表示赞赏。

四、如何友好相处

1.保持礼貌，使用文明用语。

2.学会换位思考，理解他人的感受。

3.解决矛盾时，保持冷静，寻求双赢的解决方案。

五、如何分享快乐

1.与朋友分享自己的喜悦和快乐，增进彼此的感情。

2.在朋友遇到困难时，给予关心和支持。

3.一起参加集体活动，共同创造美好的回忆。

六、如何维护友谊

1.诚实守信，遵守承诺。

2.在朋友面前保持真诚，不虚伪。

3.在友谊中学会包容，理解和原谅朋友的过失。

七、如何处理冲突

1.保持冷静，不冲动行事。

2.坦诚沟通，表达自己的观点和感受。

3.寻求共同点，寻