第15课 两次鸦片战争 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路紧密围绕统编版高中历史教材《中外历史纲要》上册第15课内容展开，结合高中生的认知水平，通过梳理鸦片战争的历史背景、战争经过及影响，引导学生认识西方列强的侵略本质和近代中国的民族危机。同时，注重历史与现实的关联，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）通过分析鸦片战争的历史过程，提升学生的史料解读能力；2）引导学生认识历史发展的规律，增强历史解释能力；3）通过探讨鸦片战争对近代中国的影响，培养学生的历史思辨能力和民族自豪感；4）激发学生关注国家命运，树立民族复兴的信念。

重点难点及解决办法

重点：

1.鸦片战争的起因和经过：强调理解战争爆发的根本原因，即西方资本主义国家寻求扩大市场和原料产地。

2.鸦片战争的影响：分析战争对中国社会、经济、政治及思想文化等方面的深远影响。

难点：

1.鸦片战争的历史背景：帮助学生理解19世纪中叶中国面临的内外压力，以及西方列强的侵略动机。

2.鸦片战争的历史影响：引导学生全面认识战争对中国的多重影响，包括积极和消极方面。

解决办法：

1.采用史料分析、图表展示等方法，帮助学生深入理解战争背景。

2.通过案例教学，引导学生思考战争的影响，培养其辩证思维和历史评价能力。

3.结合历史人物和事件，激发学生的兴趣，突破历史背景和影响的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中历史教材《中外历史纲要》上册，并准备相应的教学讲义。

2.辅助材料：收集与鸦片战争相关的历史图片、图表、地图以及相关历史事件的视频资料，用于课堂展示和分析。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示鸦片战争时期的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些图片背后的历史故事吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾鸦片战争前中国的历史背景，如鸦片输入、贸易逆差等问题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解鸦片战争的起因、经过和结果，包括战争的性质、主要战役和历史人物。

-举例说明：通过历史事件、人物和文献资料，如《南京条约》等，帮助学生理解鸦片战争的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨鸦片战争对中国社会、经济、政治及思想文化等方面的深远影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，结合所学知识，设计一份关于鸦片战争的宣传海报。

-教师指导：巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调鸦片战争对中国近代历史的重要影响。

-引导学生思考：鸦片战争给我们的启示是什么？我们应该如何面对历史？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读教材相关内容，思考以下问题：

1.鸦片战争爆发的原因有哪些？

2.鸦片战争对中国近代历史产生了哪些影响？

3.从鸦片战争的历史中，我们得到了哪些启示？

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与鸦片战争相关的纪录片，加深对历史事件的理解。

-邀请历史专家进行讲座，分享他们对鸦片战争的研究成果。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

-学生反思自己的学习过程，提出改进意见，为提高自己的学习效果而努力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

3.结合多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

5.注重课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸦片战争相关的历史文献：如《南京条约》、《望厦条约》等，以及《鸦片战争演义》等文学作品。

-近代中国的历史地图：展示鸦片战争前后中国疆域变化和通商口岸的设立。

-鸦片战争时期的中英双方文献：如英国人的日记、信件和中国官方的奏折等。

-鸦片战争后的中外文化交流资料：包括西方传教士在中国的影响、西方科技文化的传入等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《鸦片战争演义》等文学作品，了解战争的历史背景和人物形象。

-地图分析：让学生通过对比鸦