小数点移动引起小数大小变化的规律（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版.docxVIP

小数点移动引起小数大小变化的规律（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小数点移动引起小数大小变化的规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册学习的“小数的意义和性质”紧密相关，学生已掌握小数的概念和性质，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.发展数感，理解小数点移动与小数大小的关系，培养数形结合的数学思维。

2.培养符号意识，运用数学符号表示小数点移动规律，提高数学表达能力。

3.增强应用意识，学会运用小数点移动规律解决实际问题，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解小数点向右移动一位，小数扩大10倍；向左移动一位，小数缩小10倍的规律。

-重点二：掌握小数点移动与小数大小变化的规律，能够根据小数点移动的位数判断小数大小的变化。

-重点三：应用小数点移动规律进行小数的乘除运算，理解运算过程中小数点的移动。

2.教学难点：

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解小数点移动引起小数大小变化的本质原因，学生可能难以直观感受到小数点移动带来的数量变化。

-难点二：将小数点移动规律应用于实际问题解决中，学生可能难以将抽象的数学规律与具体的情境相结合。

-难点三：在多位小数的运算中，学生可能容易出错，特别是在小数点移动的位数计算上。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（小数点移动教具）、电子白板、计算机

-课程平台：人教版四年级下册数学课程资源库

-信息化资源：小数点移动规律动画、小数点移动规律练习题电子文档

-教学手段：多媒体课件、小黑板、学生练习本、课堂练习题纸

五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-教师出示生活中的小数实例，如商品的标价、温度计等。

-提问：你们能看出这些小数有什么特点吗？它们是如何表示的？

-引导学生回顾小数的意义和性质，为小数点移动规律的学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.小数点移动的规律（10分钟）

-教师展示小数点在不同位置的小数，如0.5、5.0、0.05等。

-提问：当小数点向右移动一位时，小数发生了什么变化？向左移动一位呢？

-学生观察并回答，教师总结小数点移动的规律。

-通过实物教具或电子白板演示小数点移动的过程。

2.小数大小变化的应用（5分钟）

-教师展示小数点移动后的比较题目，如0.3和3.0的比较。

-学生独立完成比较，教师巡视并给予个别指导。

-学生汇报答案，教师总结比较小数大小的方法。

三、巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放含有小数点移动规律的练习题。

-学生在小组内互相讨论，完成练习题。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

-教师随机提问几个学生，检查他们对小数点移动规律的理解。

-学生回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：如果你有一个0.1元，如何通过移动小数点得到更多的钱？

-学生分组讨论，分享自己的想法。

-每组派代表发言，教师点评。

2.实践操作（5分钟）

-教师分发小数点移动的卡片，让学生通过移动卡片来体验小数点移动的规律。

-学生操作卡片，观察小数大小的变化。

-教师引导学生总结规律。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师展示一个小数点移动的实际应用问题，如计算商品的折扣。

-学生独立完成问题，教师点评并总结解题方法。

七、课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调小数点移动规律的重要性。

-学生总结所学，教师给予肯定。

八、课后作业布置（5分钟）

-教师布置相关练习题，要求学生课后巩固所学知识。

-学生记录作业内容，教师解答学生疑问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数点移动规律在生活中的应用：例如，在银行存款利息计算、股票价格变动、气象预报中温度的变化等，都可以通过小数点移动的规律来理解和计算。

-小数点移动与科学计数法的联系：介绍科学计数法的基本概念，以及小数点移动在科学计数法中的运用，帮助学生理解科学计数法的实际意义。

-小数点移动在工程测量中的应用：通过实例说明小数点移动在长度、面积、体积等测量中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解小数点移动在科学研究和工程实践中的应用案例。

-利用网络资源，如教育平台上的互动教程，进行在线练习，加深对小数点移动规律的理解。

-设计小数点移动规律的学习小项目，如制作一个简单的温度计，通过移动小数点来模