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《加与减——捐书活动》说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《加与减——捐书活动》说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《加与减——捐书活动》，选自2024-2025学年北师大版数学三年级上册第三单元。本节课通过捐书活动的情景，让学生在实际生活中运用加法和减法，掌握两位数和一位数的加减法运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级时学习的两位数和一位数的加减法运算紧密相连。教材中通过捐书活动的具体情境，让学生将已学的加减法知识应用于实际情境中，加深对加减法的理解，提高运算能力。同时，本节课也将引导学生掌握竖式计算方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.数感：通过捐书活动的情境，培养学生对数的直观感受，能灵活运用两位数和一位数的加减法解决实际问题。

2.应用意识：使学生能够在生活中发现数学问题，运用所学知识解决生活中的简单计算问题。

3.逻辑思维：培养学生根据问题情境，分析问题、解决问题的能力，发展逻辑思维能力。

4.自主探究：鼓励学生自主探究加减法的运算规律，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握两位数和一位数的加减法运算方法，能够正确书写竖式计算过程。

②能够在具体情境中运用加减法解决实际问题，理解加减法在实际生活中的应用。

2.教学难点：

①理解并运用进位与退位的概念，特别是在进行两位数和一位数相加或相减时，能够正确处理进位和退位的情况。

②在解决实际问题时，能够灵活选择合适的加减法策略，将抽象的数学问题转化为具体的操作过程，培养数感和问题解决能力。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，利用电子白板展示一张图书馆的图片，并讲述一个关于捐书活动的故事，引起学生的兴趣。

-提出问题：“如果在捐书活动中，我们收到了30本书，然后又收到了15本书，我们应该怎么计算总共收到了多少本书？”

-学生思考后，引导他们用加法来解决问题，并板书算式“30+15”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-接下来，解释两位数和一位数相加的运算规则，通过PPT展示竖式计算方法。

-以“30+15”为例，逐步讲解竖式计算的步骤，并强调进位的概念。

-然后，提出另一个问题：“如果有50本书，捐出18本，还剩下多少本？”引导学生用减法解决，并板书算式“50-18”。

-同样，通过PPT展示竖式计算方法，并解释退位的处理方式。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成两位数和一位数的加减法练习。

-在学生完成练习后，邀请几位学生上台展示他们的计算过程，并对他们的答案进行评价和讲解。

-对于有困难的学生，提供个别指导，确保他们理解运算规则。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-以小组讨论的形式，让学生分享他们在解决加减法问题时遇到的问题和解决方法。

-每个小组选择一位代表汇报讨论结果，教师对学生的回答进行点评和总结。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提出一些与捐书活动相关的问题，如：“如果你捐了20本书，然后又捐了7本，总共捐了多少本？”

-鼓励学生快速回答，并检查他们对两位数和一位数加减法的掌握情况。

6.总结与延伸（用时5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调两位数和一位数加减法在实际生活中的应用。

-布置家庭作业，要求学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

注意：在整个教学过程中，教师应不断鼓励学生积极参与，提问和解答问题，以及通过实物操作（如使用计数棒或小石子）来帮助学生直观理解加减法的概念。同时，教师应根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

学生学习效果

1.掌握两位数和一位数的加减法运算方法：学生能够熟练地进行两位数和一位数的加减法计算，正确书写竖式计算过程，理解并运用进位与退位的概念。

2.提高问题解决能力：学生在解决实际生活中的简单计算问题时，能够灵活运用所学的加减法知识，将抽象的数学问题转化为具体的操作过程，有效解决问题。

3.增强数感和逻辑思维：通过本节课的学习，学生的数感得到提升，能够更好地理解数的概念和数量关系。同时，逻辑思维能力得到锻炼，能够根据问题情境分析问题、解决问题。

4.培养自主探究能力：学生在学习过程中，能够自主探究加减法的运算规律，发现并掌握运算技