8和9的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2014）.docxVIP

8和9的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2014）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：8和9的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握1-7的认识的基础上进行教学的，通过对比学习8和9的特点，帮助学生建立数的概念，为后续学习10以上的数字打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过引导学生观察、比较、操作等活动，学生能够理解数字8和9的形状、大小和顺序，发展学生的观察能力和数学思维。同时，通过动手操作和合作交流，学生能够学会用数学语言描述数字特征，提升学生的语言表达能力和合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和读写1-7的数字，具备基本的计数能力。他们在日常生活中也有接触数字的机会，比如购物、游戏等，能够进行简单的数数活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，喜欢通过实际操作来感知和理解新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对数字的抽象理解可能存在困难。在学习8和9的认识时，他们可能会混淆这两个数字的形状，或者难以理解它们在数列中的位置。此外，部分学生可能因为缺乏足够的操作经验，难以通过实际操作来巩固对数字的认识。因此，教学中需要提供丰富的操作材料和活动，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版一年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、8和9形状的图片、数字顺序排列的图表以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器、数字拼图等操作材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中的数字，如钟表、门牌号等，引导学生回顾已学过的数字知识。

-提问：“同学们，我们已经认识了哪些数字？你们能找到生活中哪些数字的例子？”

-引导学生说出1-7的数字，并鼓励他们分享自己找到的数字实例。

-教师总结：“今天我们要学习新的数字朋友——8和9，你们准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数字8和9的图片，引导学生观察这两个数字的形状。

-提问：“你们觉得8和9有什么不一样的地方？”

-学生回答后，教师总结：“8像什么？9像什么？它们在形状上有什么特点？”

-教师带领学生进行数数活动，从1数到9，让学生在数数过程中认识8和9。

-教师演示如何用手指表示8和9，并引导学生模仿。

-分组活动：学生分组，每组选择一个数字（8或9），用不同的方式（如手指、计数器、数字卡片）表示该数字。

-学生展示，教师点评并纠正错误。

-教师讲解8和9在数列中的位置，引导学生理解数字的顺序。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示数字卡片，让学生找出8和9，并说出它们的位置。

-进行“数字接力”游戏，每组轮流说出一个数字，直到说出8和9。

-教师出示含有8和9的图片，让学生找出这两个数字，并说出它们的位置。

-学生进行“找朋友”活动，找出与自己手中卡片数字对应的图片。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些数字？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“我们今天学习了8和9，它们在形状和数列中的位置都很特别。希望大家在日常生活中多观察、多思考，学会用数学的眼光看世界。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，用纸和笔画出8和9，并试着用不同的方式表示这两个数字。”

-提醒学生：“作业完成后，可以和爸爸妈妈一起分享你们的学习成果哦！”

-教师强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习。

知识点梳理

1.数字8和9的形状与结构

-数字8由一个圆形和一条斜线组成，圆形位于上方，斜线连接两个半圆。

-数字9由一个半圆形和一个竖直的直线组成，半圆形位于上方，直线连接半圆的右侧和底部。

2.数字8和9的书写规范

-书写数字8时，先写一个圆形，再写一条斜线，确保斜线与圆形的右侧相切。

-书写数字9时，先写一个半圆形，再写一条竖直的直线，确保直线与半圆形的右侧和底部相切。

3.