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《观察昆虫的生活习性》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用三年级上册综合实践活动课程中的《观察昆虫的生活习性》。本节课将通过观察和记录昆虫的生活习性，帮助学生认识常见的昆虫，了解昆虫的基本特征及其生活习性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学的自然科学知识，如昆虫的基本特征、分类等，结合实际观察，深化对昆虫的认识。教材中提到的昆虫包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，这些昆虫学生在日常生活中较为熟悉，易于引发学生的学习兴趣。同时，通过观察昆虫的生活习性，学生可以巩固和拓展对自然科学知识的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新能力、科学探究能力以及生活感知与观察力。通过观察昆虫的生活习性，学生将培养动手实践的能力，学会使用科学方法进行观察和记录。同时，学生在探究昆虫生活习性的过程中，将发展科学思维，提升问题解决能力。此外，学生将学会关注生活中的细节，培养对自然环境的感知和欣赏能力，从而增强对生态保护的意识。

三、学情分析

本节课面向的是全国通用三年级上册的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，对昆虫有了初步的认识，但关于昆虫的生活习性了解尚浅。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手实践能力正在逐步发展，但需要引导和培养。

学生在行为习惯上，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其专注力。此外，学生的合作意识正在形成，但团队协作能力有待提高。

在课程学习方面，学生对昆虫的直观印象较多来源于生活经验，对昆虫的深入认识依赖于观察和探究。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的兴趣点，激发其探究欲望，同时注重培养其科学观察和记录的能力，使学生在实践中学习，在学习中实践，为后续的科学学习打下良好的基础。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授介绍昆虫的基本特征和生活习性，为学生提供观察昆虫的框架。随后，通过展示昆虫生活习性的实际案例，引导学生进行讨论，激发学生的思考。

教学活动设计上，将采用角色扮演和小组实验。学生将扮演不同的昆虫角色，模拟昆虫的生活场景，增进对昆虫习性的理解。在小组实验中，学生将观察昆虫的行为，记录数据，并通过小组交流分享观察结果。

教学媒体方面，将使用多媒体课件展示昆虫的图片和视频，增强直观感受，同时利用互动式白板促进学生参与。通过这些教学方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和互动交流。

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将要学习《观察昆虫的生活习性》这一课。这节课，我们将通过观察和探究，了解昆虫的生活习性，感受大自然的奇妙。下面，让我们一起开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中都见过哪些昆虫呢？请分享一下你们对昆虫的了解。

（2）很好，大家都对昆虫有一定的认识。那么，你们知道昆虫的生活习性吗？今天，我们就来学习如何观察昆虫的生活习性。

2.讲解昆虫的基本特征

（1）首先，我要给大家讲解一下昆虫的基本特征。昆虫是节肢动物门昆虫纲的动物，它们具有三对腿和一对触角，身体分为头、胸、腹三部分。

（2）请同学们认真观察教材中的插图，找出昆虫的这些特征。

3.观察昆虫的生活习性

（1）接下来，我们要观察昆虫的生活习性。请同学们分成小组，每组选择一种昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

（2）在观察前，我要给大家讲解一下观察的方法。首先，要选择一个安静的环境，尽量减少干扰。其次，要细心观察昆虫的行为，如飞行、爬行、觅食等。最后，要记录下你们观察到的现象。

（3）现在，请同学们开始观察。在观察过程中，如果发现问题，可以随时向我提问。

4.分享观察结果

（1）观察结束后，请各组代表分享你们的观察结果。每组可以选择一位同学进行汇报，其他同学可以进行补充。

（2）在分享过程中，请注意以下几点：首先，要描述你们观察到的昆虫行为；其次，要分析这些行为背后的原因；最后，要谈谈你们在观察过程中的感受。

5.总结昆虫的生活习性

（1）现在，让我们来总结一下昆虫的生活习性。根据同学们的观察和分享，我们可以发现，昆虫的生活习性有很多种，如采蜜、捕食、筑巢等。

（2）请同学们思考一下，为什么昆虫会有这些生活习性？它们对昆虫的生存有什么意义？

6.拓展活动

（1）为了更好地了解昆虫的生活习性，我们来进行一个拓展活动。请同学们分成小组，每组选择一个昆虫，通过查找资料，了解这种昆虫的生活习性。

（2）在了解完毕后，请各组代表向大家分享你们的成果。分享时，可以采用讲故事、表演等方式，让其他同学更好地理解。

7.总结与反