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第二章《知识与数字化学习》第1课时说课稿2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《知识与数字化学习》
2.教学年级和班级:2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1,高一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用信息技术解决问题的能力,提升信息素养。
2.引导学生理解数字化学习的基本概念,增强数字化环境下学习的自觉性和有效性。
3.培养学生的创新思维,激发其在数字化学习过程中的探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是“数字化学习的方法与技巧”,具体包括:
-理解数字化学习的概念和特点,例如数字化学习是指通过信息技术手段进行的学习,它具有个性化、智能化、便捷性等特点。
-掌握数字化学习工具的使用,如在线学习平台、电子书籍、教育APP等,例如教会学生如何利用粤教版高中信息技术必修1中提到的学习工具进行有效学习。
-学会数字化学习资源的搜索与评估,如如何使用搜索引擎高效查找资料,以及如何评估网络资源的真实性和可靠性。
2.教学难点
本节课的难点内容主要涉及:
-对数字化学习概念的理解,学生可能难以把握数字化学习的本质特征,例如如何区分数字化学习与传统学习的差异,以及数字化学习对学习效率的提升作用。
-数字化学习工具的熟练应用,学生可能对某些工具的操作不熟悉,如使用电子笔记软件进行笔记整理时,如何高效地分类和管理笔记。
-网络学习资源的有效筛选,学生可能缺乏评估网络资源的能力,例如如何从众多搜索结果中筛选出适合自己学习需求的高质量资源,如何判断资源的权威性和准确性。教师需要通过实际案例分析和模拟操作,帮助学生逐步掌握这些技能。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解数字化学习的概念、方法和技巧,确保学生理解基本理论。
2.案例分析法:结合实际案例,让学生分析数字化学习在实际生活中的应用,增强实践能力。
3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享数字化学习的经验和策略,促进交流与合作。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示数字化学习的关键内容和操作步骤,增强视觉效果。
2.教学软件应用:利用教学软件模拟数字化学习环境,让学生实际操作体验。
3.网络资源利用:指导学生使用网络资源进行学习,如在线课程、教育论坛等,提高学习效率。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:通过展示一组数字化学习工具的图片,如平板电脑、智能手机、在线学习平台界面等,引导学生思考数字化学习在日常生活中的应用。
-提出问题:询问学生是否使用过这些工具进行学习,以及他们觉得数字化学习与传统学习有何不同。
2.讲授新课(用时20分钟)
-理解数字化学习概念(用时5分钟):讲解数字化学习的定义、特点及其重要性,通过实例说明数字化学习如何提高学习效率。
-数字化学习工具介绍(用时5分钟):介绍几种常用的数字化学习工具,如电子书籍、在线教育平台、学习APP等,并演示其基本操作。
-数字化学习资源搜索与评估(用时5分钟):教授学生如何使用搜索引擎进行有效搜索,以及如何评估网络资源的真实性和可靠性。
3.师生互动环节(用时10分钟)
-分组讨论(用时5分钟):将学生分成小组,让每组讨论数字化学习工具在实际学习中的应用案例,并分享讨论结果。
-点评与总结(用时5分钟):教师选取几个小组的讨论结果进行点评,总结数字化学习的优势和可能存在的挑战。
4.巩固练习(用时5分钟)
-实际操作练习(用时3分钟):学生使用电脑或移动设备,实际操作搜索网络资源,并评估其可靠性。
-快速问答(用时2分钟):教师提出与数字化学习相关的问题,学生快速回答,以检验对新知识的理解和掌握。
5.课堂提问与反馈(用时3分钟)
-教师提问:询问学生本节课的学习感受,以及对数字化学习的认识和看法。
-学生反馈:学生分享自己的学习心得,以及在学习过程中遇到的问题。
6.结束语(用时2分钟)
-教师总结本节课的主要内容和重点,强调数字化学习在个人发展中的重要性。
-鼓励学生在课后继续探索数字化学习的方法和技巧,提升自己的信息素养。
整个教学过程设计紧密结合实际学情,注重师生互动,通过讲授、讨论、操作练习等多种方式,帮助学生理解和掌握数字化学习的核心知识,同时培养学生的核心素养能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-数字化学习工具:介绍更多数字化学习工具,如思维导图软件MindManager、时间管理工具Trello、笔记
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