浙教版（2023）五上 第11课《问题的抽象》说课稿.docxVIP

浙教版（2023）五上第11课《问题的抽象》说课稿

一、设计意图

本节课《问题的抽象》旨在帮助学生理解和掌握抽象思维的基本方法，通过具体实例引导学生从具体问题中提炼出抽象概念，培养学生运用抽象思维解决问题的能力。结合浙教版（2023）五上教材，设计了一系列实践性强、贴近生活的问题，旨在激发学生的学习兴趣，提升学生的问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生数学抽象思维，提高学生在具体情境中提取数学本质属性的能力；增强学生的逻辑推理能力，使其能够运用抽象概念进行判断和推理；培养解决实际问题的能力，使学生学会将数学知识应用于现实生活中的各种问题，形成初步的应用意识和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的数学概念和运算，如整数、分数、小数等，以及一些基本的几何知识，如图形的识别和测量。这些知识为本节课的抽象思维训练奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生普遍对数学学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够较快地理解和应用新概念，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习抽象概念时可能遇到的困难包括对抽象概念的直观理解不足，难以将具体问题转化为抽象模型，以及缺乏逻辑推理能力。此外，学生在解决实际问题时可能面临的问题解决策略不足，难以将所学知识灵活应用于新情境。因此，本节课需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解抽象概念，帮助学生建立初步的抽象思维框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体问题进行讨论，鼓励学生表达自己的思考过程，培养合作学习的能力。

3.实验法：设计简单的数学实验，让学生通过动手操作体验抽象思维的形成过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示抽象概念的形成过程，增强直观性。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验数学抽象。

3.教学模型：制作实物模型或使用教具，帮助学生将抽象概念与具体形象联系起来。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师以生活中的实际问题引入：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要解决一些看似复杂，但实际上可以通过一些简单的方法来解决的问题呢？比如，如何从一个大数中快速找到某个特定的数？”

2.学生分享生活中的实例。

3.教师总结：“今天我们就来学习一种能够帮助我们解决这类问题的方法——问题的抽象。”

（二）新课讲授

1.教师讲解抽象概念的形成过程：“在数学中，抽象是一种从具体事物中提炼出本质属性的方法。比如，我们从各种不同形状的三角形中抽象出三角形的概念，这就是一种抽象。”

2.教师展示具体实例，引导学生思考：“请大家观察下面的图形，它们有什么共同的特点？”

3.学生观察并回答。

4.教师总结：“这些图形的共同特点就是它们都是封闭的图形，这就是我们抽象出来的‘封闭图形’的概念。”

5.教师继续讲解：“抽象的概念可以帮助我们更好地理解事物，解决问题。接下来，我们来学习如何将一个具体问题抽象为一个数学问题。”

6.教师以一个实际问题为例：“如何从一个长度为10米的绳子中剪出3段长度相等的绳子？”

7.学生尝试解决这个问题。

8.教师引导学生进行抽象：“我们可以将这个问题抽象为一个数学问题，即如何从一个长度为10米的线段中剪出3个长度相等的线段。”

9.教师讲解解决抽象问题的方法：“解决抽象问题的方法是将抽象问题转化为具体问题，然后利用我们已经掌握的数学知识来解决问题。”

10.教师引导学生运用所学方法解决实际问题。

（三）课堂练习

1.教师布置练习题：“请同学们完成以下练习题，并将你的解题思路写在旁边。”

2.学生独立完成练习。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂讨论

1.教师提出问题：“在解决抽象问题的过程中，我们遇到了哪些困难？如何克服这些困难？”

2.学生分组讨论。

3.学生代表分享讨论结果。

4.教师总结：“解决抽象问题的关键在于找到问题中的本质属性，并运用我们已经掌握的数学知识来解决问题。”

（五）总结与反馈

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了问题的抽象，了解了如何将具体问题转化为抽象问题，并运用数学知识解决问题。”

2.学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。

3.教师针对学生的问题进行解答。

4.教师布置课后作业：“请同学们完成以下作业，巩固今天所学的知识。”

5.教师强调课后作业的重要性，并提醒学生按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果