Unit 4 Journey Across a Vast Land Discover Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4JourneyAcrossaVastLandDiscoverUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4JourneyAcrossaVastLandDiscoverUsefulStructures，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本节课主要围绕描述旅行经历和感受的句型结构展开，包括过去进行时、过去完成时以及过去时态的复合句。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的时态和句型结构相关联。在此之前，学生已经学习了过去时态的基本用法，本节课将在此基础上深入探讨过去进行时和过去完成时的应用，以及如何运用复合句来描述旅行中的连续动作。此外，本节课还将引导学生运用所学句型描述自己的旅行经历，提高学生的实际语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用过去时态描述旅行经历，包括过去进行时和过去完成时，并能熟练使用复合句表达旅行中的连续动作。

2.文化意识：学生通过讨论和分享旅行故事，增强对不同文化背景下旅行体验的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够分析旅行故事中的信息，形成自己的见解，并通过创造性思维构思新的旅行故事。

4.学习策略：学生学会使用语境线索和词汇工具来猜测生词意思，以及通过同伴互助和自主学习提高语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述旅行经历的过去时态句型，包括过去进行时和过去完成时。

2.学会运用复合句来描述旅行中的连续动作。

难点：

1.区分和正确使用过去进行时和过去完成时。

2.在实际语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过示例句型和练习，让学生对比分析过去进行时和过去完成时的用法，明确各自的用法和区别。

2.利用多媒体展示真实的旅行场景，让学生在情境中练习使用目标句型，增强理解和记忆。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习描述旅行经历，教师及时给予反馈和指导。

4.对于复合句的使用，可以提供句型模板和常见错误示例，帮助学生避免语法错误，提高句子的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点句型和语法结构，确保学生理解。

2.情境教学法：通过模拟旅行场景，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

3.互动讨论法：组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示旅行图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台和应用程序进行个性化练习和即时反馈。

3.实物展示：使用旅行相关的实物或模型，增加教学的趣味性和真实性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段旅行视频，激发学生的兴趣，并提问：“你们在视频中看到了什么？你们有没有类似的旅行经历？”引导学生思考并分享自己的旅行故事，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解过去进行时和过去完成时的概念、用法和区别，并通过例句展示如何运用这些时态描述旅行经历。接着，介绍复合句的使用方法，包括如何连接两个相关的句子来描述连续的动作。讲解过程中，教师通过板书和PPT展示关键信息，确保学生能够清晰地理解和记忆。

随后，教师通过情境模拟，让学生在设定的旅行场景中练习使用目标句型。例如，教师扮演旅行者，描述一段旅行经历，学生需要根据描述选择正确的时态和句型来完成句子。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一系列练习题，包括填空题、改写句子题和创作小短文题，让学生独立完成。学生通过练习巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供个性化反馈。

练习后，教师邀请几名学生上台展示自己的答案，并让其他学生进行评价和讨论，以增强学生的参与感和自主学习能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括过去进行时和过去完成时的用法，以及复合句的构造。同时，强调旅行故事描述中应注意的语言表达习惯和语法规则。

学生在此环节有机会提出本节课的疑问，教师进行解答，确保学生没有遗留问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生根据本节课学到的知识，写一篇关于自己的一次旅行经历的短文，要求使用过去进行时和过去完成时，以及至少一个复合句。学生需要在下节课前提交作业，教师将进行批改和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行文学：介绍一些经典的旅行文学作品，如《小王子》、《在路上》等，让学生了解不同文化背景下的旅行故事和体验。

-旅行纪录片：推荐一些旅行纪录片，如《国家地理频道》的旅行系列，让学