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《学习急救知识》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用三年级上册综合实践活动《学习急救知识》包括常见急救措施、急救工具的使用和急救常识的普及。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的生活经验和安全意识为基础，结合三年级学生的认知水平，引导学生掌握基本的急救知识和技能，提高他们的自救互救能力。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使其了解急救知识的重要性。

2.培养学生的实践能力，通过实际操作学习急救技能。

3.增强学生的责任感和团队协作精神，在紧急情况下能够正确应对。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的健康和安全知识，如个人卫生习惯、简单的疾病预防等。但对于急救知识，大多数学生可能没有系统的学习，只限于一些基本的常识，如拨打急救电话等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于急救这样的实用技能尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，因此，课堂上的角色扮演和实际操作环节能够激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对急救知识的理解可能存在困难，尤其是在理解复杂的急救步骤和原理时。此外，学生在面对突发情况时可能因为紧张而忘记所学内容，因此在教学中需要设计一些情境模拟，帮助学生克服这种心理障碍。此外，对于一些动作技能，如心肺复苏（CPR）等，学生可能需要多次练习才能掌握，因此在教学过程中需要给予足够的练习时间和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《学习急救知识》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的急救图片、图表和教学视频。

3.实验器材：准备急救箱、绷带、剪刀等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践操作和互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放急救现场的视频片段，提问学生“如果你们遇到这样的情况，应该怎么做？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的安全知识，如交通安全、防火知识等，为学习急救知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解急救的基本原则，如“先评估现场安全”、“保持冷静”等。

-举例说明：通过实际案例，如触电、烫伤、骨折等，展示如何正确进行急救。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在特定情境下应该采取哪些急救措施。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的急救场景，如心肺复苏、止血等。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的操作错误，确保他们掌握正确的急救方法。

4.实践操作（约20分钟）

-实验器材：使用急救箱、绷带、剪刀等实验器材，让学生进行实际操作练习。

-分组练习：学生分组进行止血、包扎等急救技能的练习。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调急救知识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的安全，并学会保护自己和他人。

6.作业布置（约5分钟）

-要求学生回家后与家人分享今天学到的急救知识，并尝试在家人面前演示所学技能。

-布置课后思考题，如“如果你遇到紧急情况，你会如何应对？”

-要求学生下周带来一份关于急救知识的家庭调查报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-急救知识手册：提供一本图文并茂的急救知识手册，内容包括常见急症的处理方法、急救工具的使用说明等。

-应急演练场景设计：设计一系列应急演练场景，如火灾逃生、地震避难等，让学生在模拟环境中练习急救技能。

-名医访谈视频：邀请专业医生录制访谈视频，讲解急救知识要点和操作技巧。

-安全教育网站：介绍一些安全教育的官方网站，如交通安全、消防安全等，供学生和家长参考。

2.拓展建议：

-家庭急救箱：建议家长为学生准备一个家庭急救箱，内含常用急救用品，如创可贴、消毒剂、止血带等。

-定期开展家庭急救培训：家长可以定期组织家庭急救培训，让学生和家庭成员共同学习急救知识。

-安全教育讲座：鼓励学校邀请专业人士举办安全教育讲座，提高学生的安全意识和自救能力。

-校园安全角：在学校设置安全角，展示急救知识宣传板、急救工具等，让学生随时学习和了解急救知识。

-线上学习资源：推荐一些在线学习平台，如“急救知识在线课程”、“安全知识竞赛”等，让学生在课余时间自主学习和提高。

-社区合作：与社区医院或急救中心合作，开展急救知识普及活动，让学生有机会与专业人士面对面交流学习。

-互动学习小组：鼓励学生成立互动学习小组，通