Unit 6 Shopping（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit6Shopping（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教PEP版英语四年级下册Unit6Shopping的内容。主要包括：1.学习购物场景中的英语词汇，如：shop,buy,pay,etc.2.掌握如何询问价格、比较商品以及表达购买意愿的句型。3.通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提升跨文化交流意识。

2.通过购物场景的学习，增强学生的生活实践能力，激发学习英语的兴趣。

3.培养学生正确的人生观和价值观，引导学生学会理性消费，树立节约意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基础的字母、单词和简单的句型。在之前的课程中，学生已经学习了基本的数字、颜色、家庭成员等词汇，以及询问和回答问题的基本句型。然而，对于购物场景中的特定词汇和句型，如价格、购物地点、商品比较等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生的好奇心较强，对新鲜事物感兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉学习的，也有喜欢动手实践和角色扮演的。因此，教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对购物场景中的英语词汇感到陌生，难以准确理解和运用。此外，学生在表达购买意愿和价格比较时，可能会遇到语法和词汇搭配的困难。同时，学生在角色扮演时可能缺乏自信，不敢开口说英语。针对这些挑战，教师应通过创设情境、鼓励表达和提供适当的支架来帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册Unit6Shopping的教材。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和创设真实语境。

3.教学工具：准备购物清单模板、购物场景角色卡等，以便进行角色扮演活动。

4.教室布置：设置购物场景，包括商品展示区、收银台等，营造真实购物氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是Unit6Shopping。你们平时去购物时会用到哪些英语单词呢？请你们来分享一下吧。

学生角色：老师，我平时去购物时会用到“buy”、“shop”这些单词。

2.老师总结：很好，看来大家对购物场景中的英语词汇有一定的了解。今天我们就来学习更多关于购物的英语知识。

二、新课呈现

1.老师角色：首先，我们来看一下本节课的学习目标。

学生角色：好的，老师。

2.老师总结：本节课的学习目标包括：学习购物场景中的英语词汇和句型；掌握如何询问价格、比较商品以及表达购买意愿；通过角色扮演和情景对话，提高口语表达能力。

3.老师角色：接下来，我们来学习本节课的重点内容。

学生角色：好的，老师。

4.老师角色：首先，我们来学习购物场景中的英语词汇。请同学们看课本P.123，这里有几个重要的词汇：shop、buy、pay、price、cheap、expensive。

学生角色：老师，我已经看到了这些词汇。

5.老师角色：很好，接下来，我们学习如何询问价格。请同学们看课本P.124，这里有一个例句：“Howmuchisthis?”（这个多少钱？）

学生角色：老师，我已经学会了这个句型。

6.老师角色：接下来，我们学习如何比较商品。请同学们看课本P.124，这里有一个例句：“Thisischeaperthanthat.”（这个比那个便宜。）

学生角色：老师，我也学会了这个句型。

7.老师角色：最后，我们学习如何表达购买意愿。请同学们看课本P.124，这里有一个例句：“Iwanttobuythis.”（我想买这个。）

学生角色：老师，我也学会了这个句型。

8.老师角色：现在，请同学们尝试用这些词汇和句型进行对话练习。

学生角色：好的，老师。

9.老师角色：请同学们分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景。

学生角色：好的，老师。

10.老师角色：请大家注意，在角色扮演过程中，要注意使用正确的词汇和句型，尽量用英语进行交流。

学生角色：好的，老师。

三、巩固练习

1.老师角色：同学们，现在我们来做一个购物小测验，检验一下你们的学习成果。

学生角色：好的，老师。

2.老师角色：请同学们看课本P.125，这里有五道选择题，请你们完成。

学生角色：好的，老师。

3.老师角色：请大家举手回答，我来检查一下你们的答案。