辽宁省大连市高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.2.2 平面的法向量与平面的向量表示说课稿 新人教B版选修2-1.docxVIP

辽宁省大连市高中数学第三章空间向量与立体几何3.2.2平面的法向量与平面的向量表示说课稿新人教B版选修2-1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是：辽宁省大连市高中数学第三章空间向量与立体几何3.2.2平面的法向量与平面的向量表示。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾向量的坐标表示方法，通过实例引出平面的法向量概念，学习平面方程的建立和求解方法，进一步巩固向量与空间几何关系的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过引入平面的法向量概念，学生能够理解和运用向量方法来描述和分析空间几何问题，提升空间想象能力和抽象思维能力。同时，通过建立平面方程，学生能够运用数学建模方法解决实际问题，培养数学建模意识和应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.平面法向量的概念及求解方法。

2.平面方程的建立与求解。

难点：

1.理解平面法向量与平面内任意向量垂直的性质。

2.平面方程的求解过程中，如何根据条件选择合适的方程形式。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解法向量的几何意义，强调其垂直于平面内任意向量的性质。

2.引导学生通过观察和分析平面方程的特点，选择合适的方程形式，如点法式方程或一般式方程。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生在实践中掌握求解平面方程的方法，并通过练习巩固。

4.设计层次分明的练习题，帮助学生逐步突破难点，加深对平面法向量和平面方程的理解。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板、直尺、三角板、圆规等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：三维动画软件，用于展示平面与向量的关系；几何画板软件，用于动态演示平面方程的建立过程。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、教学视频等辅助教学资源。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们已经学习了空间向量和向量的坐标表示方法，今天我们将进一步探索空间几何中的平面问题。请大家回忆一下，我们已经学过的平面有哪些基本性质？引入今天的学习主题——平面的法向量与平面的向量表示。

二、新课讲授

1.平面法向量的概念

同学们，我们先来定义什么是平面的法向量。一个平面上的法向量是垂直于该平面的向量。今天，我们将通过实例来探究如何求出一个平面的法向量。

（展示实例1：给定一个平面上的两点A和B，以及点C不在该平面上，求过点C且垂直于平面ABC的法向量。）

2.法向量的求解方法

（方法一：通过平面内两点求法向量。以实例1为例，我们可以通过向量AB和向量AC的叉积来求得法向量。）

（方法二：通过已知平面方程求法向量。如果已知平面的方程，我们可以通过方程的系数来直接得到法向量。）

3.平面的向量表示

现在，我们已经知道如何求出一个平面的法向量，那么如何用向量来表示一个平面呢？

（展示实例2：已知一个平面上的一个点P和该平面的法向量n，如何表示这个平面？）

4.平面方程的建立与求解

（方法一：点法式方程。以实例2为例，我们可以利用点P和法向量n来建立点法式方程。）

（方法二：一般式方程。通过观察法向量n的坐标，我们可以得到一般式方程。）

三、课堂练习

1.请同学们独立完成以下练习题：

（1）已知平面ABC，点D不在该平面上，求过点D且垂直于平面ABC的法向量。

（2）已知平面EFG，点H不在该平面上，求过点H且垂直于平面EFG的法向量。

（3）已知平面IJK，点L不在该平面上，求过点L且垂直于平面IJK的法向量。

2.请同学们分组讨论以下问题：

（1）比较点法式方程和一般式方程在建立平面方程时的优缺点。

（2）如何根据实际情况选择合适的平面方程形式？

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了平面的法向量与平面的向量表示，以及平面方程的建立与求解。通过实例分析和课堂练习，相信大家对这一部分内容有了更深入的理解。希望大家能够将这些知识应用到实际问题中，提高解决空间几何问题的能力。

五、课后作业

1.请同学们完成教材上的相关练习题。

2.思考以下问题：

（1）平面的法向量与平面内的向量有什么关系？

（2）如何利用法向量求解空间几何问题？

六、教学反思

本节课通过实例分析和课堂练习，帮助学生掌握了平面的法向量与平面的向量表示，以及平面方程的建立与求解。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的空间想象能力和抽象思维能力。同时，通过设计层次分明的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决空间几何问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法和手段，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空间几何中的向