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Unit7Howmuch(SoundtimeSongtime)(说课稿)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
Unit7Howmuch(SoundtimeSongtime)
本课选自译林版(三起)英语四年级上册。教学内容围绕询问价格展开,通过对话和歌曲,学习询问和回答价格的表达方式。主要包括:询问价格的表达“Howmuchis…?”和回答价格的表达“…元”。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生英语学习的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答价格的表达,学生能够提高实际交际能力,增强文化意识,培养批判性思维和解决问题的能力,同时提升自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.询问价格的表达“Howmuchis…?”
2.回答价格的表达“…元”
难点:
1.学生在实际情境中运用询问和回答价格的表达。
2.正确理解和运用货币单位及表达方式。
解决办法与突破策略:
1.通过角色扮演和情景模拟,让学生在真实语境中练习使用价格表达。
2.制作货币单位卡片,帮助学生直观理解货币单位的使用。
3.设计层次分明的练习活动,从基础到高级,逐步提升学生的语言运用能力。
4.利用多媒体资源,如图片、视频等,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。
5.鼓励学生合作学习,通过小组讨论和互评,提高语言表达和交际能力。
四、教学资源
-软硬件资源:电子白板、笔记本电脑、投影仪
-课程平台:学校英语学习平台、网络教育资源平台
-信息化资源:多媒体课件、英语歌曲音频、价格标签图片
-教学手段:角色扮演道具、价格标签卡片、互动游戏软件
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:在课程开始前两天,通过班级微信群发布预习PPT,内容包括本节课的词汇和句型,并要求学生观看与价格相关的视频,了解日常生活中的价格表达。
设计预习问题:围绕“询问价格”的主题,设计问题如“你见过哪些价格的标签?”和“如何用英语询问价格?”以引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保所有学生都完成了预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT,复习相关词汇和句型。
思考预习问题:学生观看视频后,思考并记录下他们所见的价格标签和询问价格的方式。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主阅读和观看视频,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群和PPT进行预习,提高信息获取效率。
作用与目的:
帮助学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以“去商店购物”的故事情境引入,激发学生对价格的兴趣。
讲解知识点:讲解“Howmuchisthis?”和“…元”的用法,结合实物或图片展示。
组织课堂活动:设计“商店购物”角色扮演游戏,让学生在实际操作中运用所学。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考价格询问的技巧。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习询问和回答价格。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解价格询问的句型。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中运用所学。
作用与目的:
帮助学生掌握价格询问的句型和实际应用。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生完成一张价格标签的制作,并用英语标注价格。
提供拓展资源:推荐相关英语学习网站和书籍,鼓励学生课后进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,制作价格标签并练习标注价格。
拓展学习:学生利用推荐资源,学习更多关于价格的英语表达。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过作业反馈,让学生反思自己的学习过程。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,并通过拓展学习提升英语能力。
六、知识点梳理
六、知识点梳理
1.词汇
-Price(价格)
-Money(钱)
-Dollar(美元)
-Yuan(元)
-Cent(分)
-Currency(货币)
-Discount(折扣)
-Sale(特价)
-Expensive(昂贵的)
-Cheap(便宜的)
-Cost(花费)
-Bill(账单)
-Change(找零)
2.句型
-Howmuchisthis?
-Its/Thats…yuan.
-Howmucharethese?
-Theyare…yuan.
-Thisisexpensive/cheap.
-Itcosts…yuan.
-Idonthave
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