《第4课时物体在斜面上运动》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册.docx

《第4课时物体在斜面上运动》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第4课时物体在斜面上运动》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

设计思路

本节课以《第4课时物体在斜面上运动》为主题，围绕教科版科学三年级下册教材内容，结合学生认知特点和实际操作能力，设计了一系列教学活动。通过实验探究、小组合作、问题解决等方式，引导学生主动探索物体在斜面上运动的规律，培养科学探究能力和团队合作精神。

核心素养目标

培养学生提出问题、设计方案、实施实验、分析数据、得出结论的科学探究能力；增强学生合作交流、尊重事实、勇于质疑的科学态度；提升学生对物理现象的好奇心和探索欲望，激发学生对科学的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解物体在斜面上运动的基本规律，包括速度、加速度与斜面倾斜程度的关系；

②掌握通过实验观察和数据分析来验证物体运动规律的方法。

2.教学难点，

①分析物体在斜面上运动时的受力情况，包括重力、支持力和摩擦力的作用；

②设计实验方案，能够控制变量，保证实验的准确性和可靠性；

③在实验中观察并解释物体在斜面上运动的现象，建立正确的科学概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与斜面运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：斜面模型、小车、计时器、刻度尺等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在教室前面，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的课题——《物体在斜面上运动》。请大家思考一下，你们在生活中有没有见过物体在斜面上运动的情景？比如，滑梯上的滑梯，或者是斜坡上的小车。”

2.学生们纷纷举手发言，老师逐一请学生分享自己的观察和体验。

3.老师总结：“非常好，同学们都观察到了物体在斜面上运动的现象。今天我们就来探究一下，物体在斜面上运动时会受到哪些力的作用，以及这些力是如何影响物体运动的。”

（二）新课讲解

1.老师板书：“物体在斜面上运动——受力分析”

2.老师讲解：首先，我们来看物体在斜面上运动时会受到哪些力的作用。物体受到重力、支持力和摩擦力的作用。重力使物体沿着斜面向下运动，支持力垂直于斜面，而摩擦力则与物体运动方向相反。

3.老师结合图片和视频，展示物体在斜面上运动的过程，引导学生观察并思考力的作用。

4.老师提问：“同学们，重力、支持力和摩擦力是如何影响物体在斜面上运动的呢？”

5.学生们分组讨论，老师巡回指导，鼓励学生提出自己的观点。

6.学生代表分享讨论结果，老师总结：重力使物体沿着斜面向下运动，摩擦力阻碍物体运动，支持力平衡重力在斜面方向的分力。

7.老师板书：“物体在斜面上运动——速度与加速度”

8.老师讲解：物体在斜面上运动的速度和加速度与斜面的倾斜程度有关。斜面越陡，物体下滑的速度越快，加速度也越大。

9.老师引导学生观察实验数据，分析斜面倾斜程度对物体运动的影响。

10.老师提问：“同学们，你们觉得斜面倾斜程度是如何影响物体运动的速度和加速度的？”

11.学生们分组讨论，老师巡回指导。

12.学生代表分享讨论结果，老师总结：斜面倾斜程度越大，物体运动的速度越快，加速度也越大。

（三）实验探究

1.老师宣布实验内容：“同学们，接下来我们将进行一个实验，来验证物体在斜面上运动的速度和加速度与斜面倾斜程度的关系。”

2.老师将学生分成小组，每组配备斜面模型、小车、计时器、刻度尺等实验器材。

3.老师讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能掌握实验方法。

4.学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

5.学生完成实验，记录实验数据，并进行分析。

6.老师引导学生讨论实验结果，总结物体在斜面上运动的速度和加速度与斜面倾斜程度的关系。

7.老师提问：“同学们，你们从实验中发现了什么？”

8.学生代表分享实验结果，老师总结：物体在斜面上运动的速度和加速度与斜面倾斜程度成正比。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结物体在斜面上运动的相关知识。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了物体在斜面上运动的受力分析、速度与加速度以及实验探究方法。你们觉得这些知识对我们有什么帮助呢？”

3.学生们积极发言，分享自己的体会。

4.老师总结：“通过今天的学习，我们不仅了解了物体在斜面上运动的规律，还学会了如何通过实验探究来验证这些规律。这些知识将帮助