Unit 6 A day in the life section A 1a-pronunciation英文版说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册[001].docxVIP

Unit6AdayinthelifesectionA1a-pronunciation英文版说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6AdayinthelifesectionA1a-pronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：第X课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活的词汇和发音，学生能够提高对英语语音的感知和模仿能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并提升自主学习的能力。学生将学会正确发音，理解并运用新词汇，同时通过角色扮演等活动，提高实际语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握目标词汇的发音规则和基本用法。

-具体细节：通过听力材料和跟读练习，学生需准确发音单词如morning、evening、school、home等，并能在句子中正确使用这些词汇。

-举例解释：例如，通过对比i和e在单词中的发音差异，让学生区分like和live的正确发音。

2.教学难点：

-难点内容：理解并正确运用连读和弱读规则。

-具体细节：学生在朗读句子时，往往难以把握单词间的连读和某些单词的弱读现象，如whats中的s弱读。

-举例解释：例如，在句子Whatsthis?中，学生需要学会将what和this连读成whatsthis，并且弱化s的发音。教师可以通过示范和反复练习来帮助学生克服这一难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：人教版英语教学资源网站

-信息化资源：英语发音视频、在线听力材料、电子词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：积极回应老师，准备好进入课堂学习。

2.老师提问：同学们，你们知道一天中都有哪些活动吗？

学生回答：上学、吃饭、睡觉、玩耍等。

3.老师总结：今天我们要学习的是关于一天生活的英语表达，让我们一起走进这个主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

学生角色：认真观察图片，用英语描述图片。

2.老师提问：同学们，你们知道这些图片分别代表什么活动吗？

学生回答：上学、吃饭、睡觉、玩耍等。

3.老师总结：今天我们要学习的是这些活动的英语表达，包括morning、afternoon、evening等。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师角色：展示单词卡片，引导学生正确发音。

学生角色：跟读单词，注意发音。

2.老师提问：同学们，谁能告诉我morning、afternoon、evening的发音规则？

学生回答：morning发/m??n??/，afternoon发/?ɑ?ft??nu?n/，evening发/?i?vn??/。

3.老师总结：今天我们要学习的单词包括morning、afternoon、evening、school、home等。

四、句子练习（15分钟）

1.老师角色：出示例句，引导学生模仿跟读。

学生角色：认真模仿跟读，注意句子结构和发音。

2.老师提问：同学们，谁能用morning、afternoon、evening造句？

学生回答：Ihavebreakfastinthemorning./Igotoschoolintheafternoon./IwatchTVintheevening.

3.老师总结：今天我们要学习的句子包括morning、afternoon、evening的用法。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师角色：组织学生分组，每组扮演一天中的不同活动。

学生角色：积极参与角色扮演，用英语表达自己的活动。

2.老师提问：同学们，谁能向大家介绍一下你们组的活动？

学生回答：Ourgroupisplayingfootballinthemorning./Ourgroupiseatinglunchintheafternoon./OurgroupiswatchingTVintheevening.

3.老师总结：通过角色扮演，同学们能够更好地运用今天学习的词汇和句子。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调重点。

学生角色：认真听讲，回顾所学。

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