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Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、设计意图

本节课旨在通过“Unit4.Developingideas(listeningandspeaking)”的学习，帮助七年级学生提高听力理解和口语表达能力。结合2024-2025学年外研版七年级英语上册教材，本节课将围绕课程主要内容，引导学生学会如何在日常生活中运用所学知识进行有效沟通。通过听力练习和口语互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新思维，使他们在实际语境中能够灵活运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力训练提升学生获取和处理信息的能力，以及在口语表达中运用恰当的语言和语法结构进行有效沟通；思维品质，鼓励学生在听力和口语活动中发展批判性和创造性思维，提出问题并解决问题；文化意识，通过听力材料中的文化元素，增进学生对不同文化的理解和尊重；学习能力，指导学生掌握听力策略和口语交流技巧，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年七年级的学生。在知识层面，学生已经完成了小学阶段的英语学习，掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，他们的英语听说能力相对较弱，对复杂句型和语速较快的英语听力材料可能存在理解困难。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，但还需加强。他们在课堂上的参与度和合作意识一般，需要通过引导和激励来提高。

素质上，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，但学习习惯和学习态度有待改进。部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

总体而言，学生在学习本课程时，需要更多的互动和实践机会来提升听说能力，同时，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，为后续的英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit4内容相关的听力材料、图片及单词卡片，以及用于口语练习的情境对话视频。

3.教学工具：准备好音频播放设备，确保音质清晰，方便学生听力训练。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和互动交流，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Developingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要表达自己想法的情况吗？你们觉得如何用英语清晰、准确地表达自己的观点呢？”

展示一些关于不同话题的图片或视频片段，让学生初步感受如何在日常生活中发展自己的想法。

简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit4基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit4Developingideas的基本概念和组成部分。

过程：

讲解Unit4的主题，包括其主要学习目标和语言技能点。

详细介绍本单元的听力材料和口语活动，使用教材中的图片或图表帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在听力和口语中发展自己的想法。

过程：

选择几个典型的听力材料进行分析，如对话或短文。

详细介绍每个案例的背景、内容和语言点，让学生全面了解如何在实际交流中发展自己的想法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情境下发展自己的观点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit4主题相关的情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境下如何发展自己的观点，以及可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit4主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的描述、发展观点的策略及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit4Developingideas的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力材料的分析、口语活动的实践等。

强调在