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《存零用钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《存零用钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学内容

《存零用钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版三年级上册第二单元《生活中的数学》中的“存零用钱”。本节课的主要内容是引导学生学习使用简单的统计方法来记录和管理零用钱。具体内容包括：

1.学习如何制定存钱计划。

2.学习使用统计表记录零用钱的收入和支出。

3.学习如何计算和管理自己的零用钱。

4.培养学生的理财意识和数学应用能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：通过记录和管理零用钱，学生将培养收集、整理和分析数据的能力，能够理解和运用统计方法来解释生活中的数学问题。

2.逻辑思维与问题解决：学生将学会制定和执行存钱计划，发展逻辑思维能力，解决实际问题，提高数学应用意识。

3.自主学习与合作交流：学生在理财活动中将学会独立思考和合作交流，培养自主学习能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的加减法运算。

-学生对简单的图表和统计方法有初步的认识。

-学生在生活中已有一些简单的理财经验，如使用零花钱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金钱和理财话题通常有较高的兴趣，能够激发学习动力。

-学生在数学计算方面具备一定的基础能力，能够进行简单的数学运算。

-学生喜欢通过实际操作和游戏来学习，偏好互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解统计表和图表的构建上有一定难度。

-学生可能在制定和执行存钱计划时，遇到如何合理分配零用钱的挑战。

-学生在计算和管理零用钱时，可能会出现计算错误或理解上的偏差。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的统计表模板，以及一些简单的图表示例，用于学生参考和实践。

3.多媒体资源：收集与理财教育相关的视频片段，用以激发学生的学习兴趣和提供实际案例。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行存钱计划的讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张家庭月度开支统计表，引导学生观察并讨论家庭开支的构成。

2.提出问题：询问学生是否曾经帮助家人记录过家庭开支，或者自己如何管理零用钱。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何用数学的方法来管理自己的零用钱。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生理解存钱的意义，学会使用统计表记录和管理零用钱。

2.教学重点：如何制定存钱计划，如何使用统计表记录零用钱的收入和支出。

3.讲解过程：

-教师展示如何制定一个简单的存钱计划，并解释每一步的目的和意义。

-教师示范如何构建一个统计表，记录一周内的零用钱收入和支出。

-学生跟随教师一起构建自己的统计表，并在教师的指导下填写。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成一份自己的零用钱统计表，记录本周的零用钱收入和支出。

2.学生在小组内分享自己的统计表，讨论如何更好地管理零用钱。

3.教师选取几份学生的统计表进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出问题：如果你有一笔零用钱，你会如何制定存钱计划？

2.学生分组讨论，每组提出一个存钱计划，并解释理由。

3.各组汇报讨论结果，其他学生进行评价，教师给予反馈。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要学习内容，强调存钱计划的重要性和如何使用统计表。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.学生回家后，根据本节课的学习内容，制定一个为期一个月的存钱计划。

2.家长监督孩子执行存钱计划，并帮助记录结果。

本节课的设计旨在通过实际操作和讨论，让学生学会如何管理自己的零用钱，培养他们的理财意识和数据分析能力。同时，通过小组讨论和课堂提问，增强学生的交流和合作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《儿童理财小故事》系列书籍，通过故事了解理财的基本概念和方法。

-提供一些简单的理财教育文章，如《如何培养孩子的理财意识》和《零用钱管理小窍门》。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试制定更为详细的存钱计划，并记录执行过程中的感受和遇到的问题。

-学生可以尝试使用不同的图表来展示自己的零用钱统计结果，如条形图、折线图等，并分析不同