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《10的分解与组成》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10的分解与组成》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

教材分析

《10的分解与组成》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版。本节课内容为一年级上册数学教材中关于10的分解与组成的教学内容，旨在帮助学生建立对10的初步认识，理解10的分解与组成关系，为后续学习十进制计数法打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，发展学生的抽象思维和推理能力。通过10的分解与组成活动，学生能够理解数字10的构成，学会用分解和组成的方法表示10，从而提升数学思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数字的认识还处于初步阶段，他们已经掌握了1-9的数字认识和简单的数数，但对于数字10的概念和组成还比较陌生。他们可能已经接触过简单的加法，但关于分解与组成的数学概念还未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10的分解与组成时，学生可能会遇到以下困难：理解数字10的构成，如何将10分解成更小的数，以及如何将这些数重新组合成10。此外，学生在进行抽象思维时可能会感到困难，尤其是在理解数字之间的组合关系时。此外，学生的空间观念和逻辑思维能力也需要在教学中逐步培养。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、打印机、彩色纸张、剪刀、胶水、计数器。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：10的分解与组成教学视频、相关动画演示。

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片卡片、游戏卡片。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——10的分解与组成。你们知道10是由哪些数字组成的吗？（学生思考）没错，10是由1和0组成的。那么，10除了可以表示为1和0的组合，还有其他的表示方法吗？今天我们就一起来探索10的分解与组成。

二、新课讲授

1.创设情境，引入概念

（教师）同学们，你们有没有玩过积木？如果有一块积木，你想要用这些积木拼出一个数字10，你会怎么拼呢？（学生动手操作）

（教师）很好，有的同学用两块积木，有的同学用三块，还有的同学用四块。看来，用不同的积木块组合，我们都可以拼出数字10。这就是我们今天要学习的“分解与组成”。

2.分解与组成的方法

（教师）接下来，我们来看一下10的分解与组成有哪些方法。首先，我们可以把10分解成两个数，比如5和5，因为5+5=10。这就是一种分解方法。

（教师）除了两个数，我们还可以用三个数来分解10，比如2、3和5，因为2+3+5=10。这就是另一种分解方法。

3.分解与组成的练习

（教师）现在，我们来做一些练习。请同学们拿出笔和纸，尝试用不同的方法分解数字10。

（学生练习，教师巡视指导）

（教师）很好，同学们都完成了练习。请个别同学来分享一下你的分解方法。

（学生分享，教师点评）

4.组成10的方法

（教师）除了分解，我们还可以用不同的数字组合成10。比如，我们可以用1和9，2和8，3和7，4和6，5和5来组合成10。

（教师）请同学们再尝试用不同的数字组合成10，并说出你的组合方法。

（学生练习，教师巡视指导）

（教师）同学们都做得很好。请几位同学来展示你的组合方法。

（学生展示，教师点评）

5.深入探究

（教师）同学们，我们已经学习了10的分解与组成，那么你们有没有想过，为什么10可以分解成这么多不同的组合呢？

（学生思考）

（教师）这是因为10是一个十进制数，它可以由0到9的任何一个数字组成。这就是十进制计数法的魅力所在。

三、巩固练习

1.基础练习

（教师）现在，我们来做一些基础练习，巩固一下今天学习的知识。

（学生独立完成练习）

（教师）请同学们展示你的练习结果。

（学生展示，教师点评）

2.应用练习

（教师）接下来，我们做一些应用练习，看看同学们能不能将今天学的知识应用到实际问题中。

（学生独立完成练习）

（教师）请几位同学来展示你的应用练习结果。

（学生展示，教师点评）

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了10的分解与组成，知道了10可以由不同的数字分解和组成。希望同学们在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

（学生）老师，我们学会了10的分解与组成，以后我们可以用这个方法解决更多的问题了