Unit 6 第1课时 Part A Lets talk＆Choose and role-play(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docxVIP

Unit6第1课时PartALetstalk＆Chooseandrole-play(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit6第1课时PartALetstalk＆Chooseandrole-play”为主题，围绕三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）教材内容，通过情境创设、游戏互动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的听说能力，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，提高语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语。

3.培养学生的合作学习能力，通过角色扮演锻炼团队协作和表演能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在实际情境中运用所学知识解决问题。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。在知识层面，学生对英语字母和基本的日常用语有一定的了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在实际情境中的口语表达和听力理解能力。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和问题解决能力需要进一步培养。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，但同时也具有较强的模仿能力。在课程学习上，他们对英语学习有着较高的热情，但缺乏持久的学习动力和自律性。因此，教学过程中需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的学习习惯和自主学习能力。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下方面：

1.通过创设真实情境，提高学生的听说能力，使他们在实际运用中掌握英语知识。

2.利用游戏和角色扮演等活动，增强学生的互动性和参与感，培养他们的合作精神和创新思维。

3.通过反复练习和互动，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率和自律性。

4.关注学生的个体差异，提供针对性的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片、卡片、头饰）、电子白板。

2.课程平台：人教PEP版三年级英语教材电子版、在线教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习视频、相关英语学习网站。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习、游戏互动等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与本节课主题相关的英语歌曲或动画片段，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的英语问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，为新的对话内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单易懂的语言讲解本节课的主要知识点，如对话中的常用词汇和句型。

-举例说明：通过实际对话情景，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟对话情景，巩固所学知识。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人用英语进行简单的对话，如询问天气、询问喜好等。

-鼓励学生收集日常生活中遇到的英语词汇，记录下来，为下一节课做准备。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-播放英语歌曲或动画片段，如《Hello,Howareyou?》等，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾上一节课学习的英语问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.新课呈现

-教师讲解本节课的主要知识点，如对话中的常用词汇和句型。

-通过实际对话情景，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

-提出问题，引导学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点。

3.巩固练习

-分组进行角色扮演，模拟对话情景，巩固所学知识。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置

-让学生回家后与家人用英语进行简单的对话，如询问天气、询问喜好等。

-鼓励学生收集日常生活