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第三单元第3课时《练习四（1）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第三单元第3课时《练习四（1）》-2023-2024学年三年级下册数学苏教版。本节课内容与课本《练习四（1）》紧密关联，旨在巩固学生对分数乘法意义的理解，并运用分数乘法解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分数乘整数的计算方法，并能将其应用于解决生活中的简单问题。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过分数乘法的学习，学生能够理解数学与生活的联系，提升数学建模意识，同时培养学生在具体情境中分析和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：分数乘整数的计算方法。

难点：分数乘整数在实际问题中的应用。

解决办法：

1.重点：通过直观演示和实例讲解，帮助学生理解分数乘整数的计算原理，并通过练习巩固计算技巧。

2.难点：设计贴近生活的实际问题，引导学生运用分数乘整数的方法解决问题，通过小组讨论和合作学习，帮助学生突破应用难点。同时，教师及时反馈和个别辅导，确保学生理解和掌握应用技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《练习四（1）》。

2.辅助材料：准备与分数乘整数相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备计算器，供学生在练习时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并在黑板上预留空间展示解题过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数乘整数是什么吗？它在数学中有什么作用？”

展示一些日常生活中分数乘整数的例子，如购买商品时的折扣计算。

简短介绍分数乘整数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘整数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数乘整数的定义，包括分数与整数相乘的计算方法。

使用图表或示意图展示分数乘整数的计算步骤，帮助学生理解。

3.分数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘整数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的实际问题，如食物分配、工程预算等，展示分数乘整数的应用。

详细介绍每个案例的解题过程，让学生看到分数乘整数在实际问题中的运用。

引导学生思考如何将分数乘整数应用于解决类似的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘整数相关的实际问题进行讨论。

小组内分工合作，分析问题、提出解决方案，并尝试用分数乘整数的方法解决问题。

每组派代表向全班汇报讨论结果，其他小组可以提问或提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的阐述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘整数的定义、计算方法、案例分析等。

强调分数乘整数在数学学习中的基础地位，以及在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生完成一些分数乘整数的练习题，巩固所学知识，并尝试在家庭作业中应用分数乘整数解决问题。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，鼓励学生探索更多数学知识。

过程：

提出一些与分数乘整数相关的问题，鼓励学生在课后进行思考和探索。

分享一些有趣的数学故事或数学家的故事，激发学生对数学的热爱和好奇心。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数乘整数的实际应用：介绍分数乘整数在烹饪、购物、建筑设计等领域的应用实例。

-分数乘整数的数学历史：探讨分数乘整数在数学发展史上的地位和演变。

-分数乘整数的几何解释：通过几何图形来解释分数乘整数的概念，如通过面积模型来理解分数乘整数的计算。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读数学科普书籍或在线数学教育平台上的相关文章，了解分数乘整数在现实生活中的应用。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如解决数学题库中的分数乘整数问题，以提升解题技巧。

-组织学生进行小组项目，让学生设计一个游戏或应用程序，其中包含分数乘整数的计算和问题解决。

-引导学生进行家庭作业的拓展，如让学生调查家庭成员的日常消费，使用分数