第7.1课《金色花》跨学科说课稿 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册.docx

第7.1课《金色花》跨学科说课稿-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

一、教学内容

第7.1课《金色花》是2024-2025学年初中语文统编版七年级上册的课文。本节课主要内容包括：学习课文《金色花》，体会作者对童年生活的怀念，感受作者对美好生活的向往；学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表现景物特点的方法；学习作者运用描写人物动作、语言、神态等细节描写表现人物心理的方法。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词汇积累、简单的句子结构和修辞手法等。然而，对于本节课所涉及的比喻、拟人等修辞手法以及人物心理描写等高级表达方式，可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品尤其是富有想象力和情感色彩的课文有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文本的理解和感悟上，但部分学生可能对抽象的修辞手法理解不够深入。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和讨论来学习，有的则更倾向于通过写作实践来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能会遇到对某些修辞手法的理解困难，如比喻和拟人等，因为这些手法需要较强的抽象思维能力。此外，对人物心理描写的把握也可能是一个难点，因为它要求学生能够深入到角色的内心世界。此外，由于七年级学生正处于青春期，对童年生活的回忆和理解可能存在差异，这可能会影响他们对课文情感基调的把握。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。同时，结合案例研究，通过具体实例分析修辞手法的运用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生代入课文中的角色，体验人物心理；组织小组讨论，鼓励学生分享对童年生活的理解和感悟。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的景物描写和人物心理描写，增强学生对文本的直观感受；播放与课文内容相关的音乐或视频，激发学生的情感共鸣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们童年时最难忘的事情是什么？”来引发学生对童年生活的回忆，激发他们对《金色花》的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾比喻、拟人等修辞手法的基本概念，以及人物心理描写的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《金色花》这篇课文的基本内容，包括作者的背景、写作背景和课文的大意。

-举例说明：通过课文中的具体段落，如“太阳升起来了，把天空照得金光闪闪”，分析比喻手法的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们探讨课文中的拟人手法和人物心理描写是如何体现作者情感的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生尝试用自己的语言复述课文中的一个场景，并分析其中运用的修辞手法。

-教师指导：针对学生的复述，教师给予评价和指导，强调修辞手法的运用和人物心理的细腻描写。

4.深入探讨（约15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验角色的情感和内心世界。

-情感共鸣：通过角色扮演，引导学生感受作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用。

-引导学生思考：课文中的金色花象征着什么？它表达了作者怎样的情感？

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读课文外的相关作品，寻找类似运用修辞手法的例子。

-撰写感悟：要求学生撰写一篇关于《金色花》的读后感，分享自己的理解和感受。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-结合多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

-及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。

-鼓励学生自主探究，培养他们的自主学习能力和创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：推荐学生阅读泰戈尔的其他诗歌，如《飞鸟集》、《新月集》等，通过阅读更多泰戈尔的作品，加深对作者风格和情感的理解。

-文学背景：介绍印度文学的发展历程，以及泰戈尔在印度文学史上的地位，帮助学生更好地理解《金色花》在文学史上的意义。

-修辞手法研究：提供一些关于比喻、拟人等修辞手法的资料，包括它们的定义、作用以及如何在实际写作中运用。

-童年主题作品：推荐一些国内外关于童年主题的文学作品，如《童年》、《夏洛的网》等，让学生比较不同作品中对童年生活的描绘。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读更多关于印度文学和泰戈尔的作品，拓宽视野。

-写作实践