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6.2《寻访红色足迹·寻访战斗英雄》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2《寻访红色足迹·寻访战斗英雄》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

课程基本信息

1.课程名称：《寻访红色足迹·寻访战斗英雄》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生爱国主义精神、社会责任感和实践创新能力。通过寻访红色足迹和战斗英雄，学生能够了解革命历史，增强民族自豪感，培养正确的价值观；同时，通过实地探访和调查，学生能够提升信息收集、分析判断和问题解决能力，锻炼团队合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国的革命历史有一定的了解，能够识别一些革命遗址和英雄人物。但他们对红色足迹和战斗英雄的具体故事和背后的历史意义可能了解不深，需要进一步引导和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对红色文化有着浓厚的兴趣，愿意参与实践活动。他们在学习上具备较强的观察力和记忆力，能够通过图片和文字资料进行初步的学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在寻访红色足迹时可能面临交通不便、信息获取困难等问题。此外，对于历史事件的深入理解和情感共鸣可能需要教师的引导和启发。学生在调查访问过程中可能会遇到语言沟通障碍，需要教师提供必要的帮助和指导。同时，如何将所学知识内化为自己的情感体验和价值观，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《寻访红色足迹·寻访战斗英雄》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如革命遗址图片、战斗英雄事迹介绍等。

3.实验器材：根据需要，准备地图、笔记本等，以帮助学生进行实地寻访和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作和交流；同时，准备实验操作台，便于学生进行实地调查和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寻访红色足迹·寻访战斗英雄》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是红色足迹吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于红色足迹的图片或视频片段，让学生初步感受红色足迹的魅力或特点。

简短介绍红色足迹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.红色足迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红色足迹的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解红色足迹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍红色足迹的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.红色足迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红色足迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的红色足迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解红色足迹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用红色足迹解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与红色足迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红色足迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红色足迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红色足迹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调红色足迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用红色足迹。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于红色足迹的短文或报告，要求结合个人经历或感受，探讨红色足迹对个人和社会的影响。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的得失，总结教学经验，针对学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。

学生学习效果

学