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全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第3课《VJC1.6编程软件简介》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第3课《VJC1.6编程软件简介》说课稿

教学内容

本节课选自全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第3课《VJC1.6编程软件简介》。主要内容是介绍VJC1.6编程软件的基本功能和操作方法，让学生了解编程软件的基本界面、编程语言和开发环境。通过本节课的学习，学生能够掌握VJC1.6编程软件的基本操作，为后续的编程学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对编程软件的认识和兴趣。通过学习VJC1.6编程软件，学生能够理解编程的基本概念，提升问题解决能力，增强创新思维。同时，培养学生信息处理能力，学会运用编程软件进行简单的编程实践，提高信息技术应用能力。

学情分析

九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对信息技术学科兴趣较高。然而，由于信息技术课程在我国基础教育中的普及程度和教学资源的差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，部分学生对计算机基础知识掌握较好，能够熟练操作电脑，但对编程语言和编程软件的了解相对较少。他们对VJC1.6编程软件可能存在陌生感，需要教师引导和帮助。

能力方面，学生在解决问题、分析问题和创新能力方面有一定基础，但在编程实践方面可能存在困难。他们需要通过本节课的学习，逐步提高编程能力。

素质方面，部分学生具备良好的自主学习能力和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但也有部分学生可能对编程学习存在畏难情绪，需要教师关注和引导。

行为习惯方面，学生在课堂纪律、时间管理和学习方法等方面存在一定差异。教师在教学中要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：VJC1.6编程软件安装包、学生用电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置与提交。

3.信息化资源：VJC1.6编程软件操作手册、编程基础教程、相关案例视频。

4.教学手段：PPT课件、实物展示、现场演示、分组讨论、编程实践操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对VJC1.6编程软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时都使用过哪些编程软件？你们知道编程软件能做什么吗？”

2.展示一些使用VJC1.6编程软件制作的简单小游戏或动画，让学生初步感受编程软件的魅力或特点。

3.简短介绍VJC1.6编程软件的基本功能和应用领域，为接下来的学习打下基础。

二、VJC1.6编程软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解VJC1.6编程软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解VJC1.6编程软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍VJC1.6编程软件的组成部分，如界面布局、代码编辑器、调试工具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实际操作演示，让学生初步了解VJC1.6编程软件的运行原理。

三、VJC1.6编程软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解VJC1.6编程软件的特性和重要性。

过程：

1.选择几个简单的VJC1.6编程案例，如绘制图形、制作小游戏等，进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解VJC1.6编程软件的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用VJC1.6编程软件解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组4-5人，选择一个与VJC1.6编程软件相关的主题进行讨论，如“如何使用VJC1.6制作一个简单的动画”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对VJC1.6编程软件的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调VJC1.6编程软件的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括VJC1.6编程软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调VJC1.6编程软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用VJC1.6编程软件。

3.布置