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3.2生长素的生理作用说课稿教学反思-2023-2024学年高二上学期生物人教版必修三

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2生长素的生理作用说课稿教学反思-2023-2024学年高二上学期生物人教版必修三

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高二上学期生物人教版必修三第三章第二节“生长素的生理作用”。本节课主要围绕生长素的生理功能展开，内容包括：生长素的基本概念、生长素的产生和运输、生长素对植物生长的促进作用、生长素在农业生产中的应用等。具体内容如下：

1.生长素的基本概念：介绍生长素是一类植物激素，主要作用是调节植物生长。

2.生长素的产生和运输：阐述生长素的合成部位、运输方向及其在植物体内的运输途径。

3.生长素对植物生长的促进作用：分析生长素对植物细胞伸长、分裂、分化等生长过程的调节作用。

4.生长素在农业生产中的应用：介绍生长素在促进植物生长、提高产量、改善品质等方面的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，以及基于证据进行科学推理的能力。

2.科学态度与责任：引导学生形成对植物生长素作用及其在农业生产中应用的正确认识，增强对科学知识应用于实际生活的责任感。

3.科学思维与实践：培养学生运用科学思维方法，分析生长素对植物生长的调节机制，以及生长素在农业生产中的应用策略。

4.环境意识与可持续发展：让学生了解生长素在农业生产中的合理应用，培养其关注环境保护和可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①生长素的基本概念及其生理作用的理解和掌握。

②生长素的产生、运输途径及其在植物体内的作用机制。

③生长素在农业生产中的应用实例和效果。

2.教学难点

①生长素对植物生长的调节机制，包括其促进细胞伸长、分裂、分化的具体过程。

②生长素运输的极性原理及其在不同植物器官中的表现。

③实际应用中生长素浓度对植物生长的不同影响，以及如何根据实际情况调整生长素的使用策略。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解生长素的基本概念、生理作用和应用，为学生提供必要的理论基础。

2.设计实验观察活动，让学生通过实际操作观察生长素对植物生长的影响，增强直观感受和理解。

3.引入案例分析，讨论生长素在农业生产中的实际应用，如促进插条生根、防止落花落果等，激发学生思考。

4.使用多媒体教学，如播放植物生长过程的视频，帮助学生形象理解生长素的生理作用和运输机制。

5.通过小组合作和角色扮演，模拟科学家研究生长素的过程，促进学生间的互动交流和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生长素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生长素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生长素促进植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受生长素的魅力或特点。

简短介绍生长素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生长素的基本概念、产生和运输。

过程：

讲解生长素的定义，包括其主要作用和产生部位。

详细介绍生长素的运输途径，使用示意图帮助学生理解。

3.生长素生理作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生长素的生理作用和重要性。

过程：

选择几个典型的生长素生理作用案例进行分析，如生长素对植物向光性的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生长素在不同环境下的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生长素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生长素在农业生产中的潜在应用和创新性使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生长素相关的主题进行深入讨论，如生长素在促进植物生长中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生长素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验观察生长素作用（15分钟）

目标：通过实验观察，让学生直观理解生长素对植物生长的影响。

过程：

指导学生进行生长素处理的植物生长实验，观察生长素对植物生长的促进作用。

记