认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册冀教版.docxVIP

认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版数学三年级下册第三章《分数》中的第一节“认识几分之一”。本节课将引导学生学习分数的概念，理解分数的意义，重点掌握几分之一的表示方法及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了整数的基本运算和几何图形的基本概念，具备了一定的数学基础。通过本节课的学习，学生将能够将整数与分数进行对比，理解分数表示部分的概念，并能够运用几分之一来描述生活中的实际问题。本节课的内容将为后续学习更多分数相关知识打下基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过理解分数的概念，增强对数的感知，能够用分数符号准确表达几分之一。

2.逻辑推理：培养学生通过观察、比较、分析，理解几分之一之间的相互关系，发展逻辑推理能力。

3.应用与创新：鼓励学生在实际情境中运用几分之一解决简单问题，培养数学应用意识，激发创新思维。

4.数学思考：通过探究几分之一的意义，发展学生的数学思考能力，提升对数学概念的理解和运用。

教学难点与重点

1.教学重点

-几分之一的概念理解：使学生能够准确理解“几分之一”的含义，例如，理解“1/2”表示一个整体被平均分成两份中的一份。

-几分之一的表达方法：教授学生如何用分数形式表达几分之一，如将一个苹果平均切成四份，每份是“1/4”。

-几分之一在实际中的应用：通过具体例子，如切蛋糕、分水果等生活场景，让学生学会如何用几分之一来描述实际问题。

2.教学难点

-分数的分子和分母的概念：学生可能难以理解分子和分母的关系，需要通过直观的教具或图示，如用圆形图或条形图来展示1/2、1/3等分数，帮助学生理解分子表示的是几份，分母表示的是整体被分成了几份。

-分数与整数的区别：学生可能会混淆分数和整数，可以通过对比整数和分数的表示方法，强调分数是表示部分的概念，而整数表示的是整体或完整数量。

-几分之一的大小比较：学生在比较分数的大小时可能会遇到困难，可以通过将分数转换为相同分母或相同分子的形式，例如比较1/2和1/3时，可以将它们转换为相同分母的形式（如3/6和2/6），帮助学生理解分数大小的比较方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版数学三年级下册教材，以便跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关PPT课件，包含几分之一的定义、示例和练习题；同时搜集分数在实际生活中的应用图片，如切水果、分蛋糕等，以便于直观展示。

3.实验器材：准备若干圆形纸片、直尺、剪刀等，用于学生动手操作，实际体验几分之一的切割与组合。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的实验器材，以便学生分组讨论和动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和分数的相关资料，要求学生预习分数的基本概念。

设计预习问题：如“什么是几分之一？你能举例说明几分之一在实际中的应用吗？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，理解分数的概念。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释几分之一。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过切水果的故事引入几分之一的概念。

讲解知识点：详细讲解几分之一的定义和表示方法，如用圆形图表示1/2。

组织课堂活动：设计分数大小比较的游戏，让学生在实践中掌握分数的比较方法。

解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与游戏，通过实践掌握几分之一的比较方法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解几分之一的概念，掌握比较分数大小的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与几分之一相关的练习题，巩固学生对几分之一的理解。

提供拓展资源：提供分数在实际生活中的应用案例，如分蛋糕的视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固几分之一的知识。

拓展学习：学生观看分蛋糕的视频，了解分数在实际生活中的应用。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和