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《栽培小能手：3科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“科技小讲堂”为主题，结合五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材内容，旨在培养学生的科技创新意识和实践能力。通过引入生活中的科技元素，激发学生对科学的兴趣，引导学生动手实践，体验科技的魅力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升创新思维和实践操作技能。通过科技小讲堂活动，激发学生对科技的兴趣，增强学生团队合作意识，培养他们成为具有科技素养的未来人才。

三、学情分析

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对基本的科学知识有所了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识、问题解决能力以及责任感有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素对课程学习产生了一定影响，本节课将结合学生的兴趣和实际能力，设计互动性强、实践性高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：

1.计算机

2.多媒体投影仪

3.手工制作材料（如纸板、彩笔、剪刀等）

4.科学实验器材（如放大镜、显微镜等）

课程平台：

1.综合实践活动平台

信息化资源：

1.有关科技发展历史的图片和视频资料

2.科技小发明、小制作的案例资料

教学手段：

1.互动式教学

2.小组讨论

3.实践操作

4.角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技小讲堂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代科技成就的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技小讲堂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生的自主学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种科技产品或发明的历史、原理和应用。

要求学生撰写一篇简短的报告，分享他们的学习心得和对科技发展的看法。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度、学习效果等。

针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技博物馆参观：组织学生参观科技博物馆，让学生亲身感受科技发展的历史和现代科技成就。

-科学实验视频：收集或制作一系列与课程内容相关的科学实验视频，让学生在家中或课外时间观看，增强实验操作的直观性。

-互联网资源：提供一些适合学生阅读的科技类网站或在线论坛，让学生在家长的指导下进行课外阅读和交流。

-科技竞赛信息：关注国内外青少年科技竞赛的信息，鼓励学生参与竞赛，提升科技实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计简单的科技小项目，如制作简易的机器人、自动化装置等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生阅读科普书籍，如《十万个为什么》、《科学探索》等，拓宽科技知识面。