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4.3国际合作说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“国际合作”为主题，通过分析国际合作的背景、意义和形式，引导学生了解国际合作在全球化背景下的重要性。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如小组讨论、案例分析等，旨在提高学生的地理素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析国际合作案例，学生能够运用地理知识和技能，理解国际合作对全球环境、经济和社会发展的影响，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生关注全球性问题的意识，增强国际视野和跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：国际合作的形式与作用

难点：理解国际合作对全球环境与经济的影响，以及如何分析案例中的国际合作策略。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和地图展示，引导学生识别不同类型的国际合作形式，如跨国公司、国际组织等，并探讨其作用。

2.难点：结合课本内容，组织学生讨论案例，分析国际合作对环境、经济和社会的正面和负面影响，运用地理信息系统（GIS）等工具进行数据分析和可视化，帮助学生深入理解。同时，通过小组合作，鼓励学生提出解决国际合作中存在的问题的策略和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《高中地理选择性必修3》教材，作为本节课的学习基础。

2.辅助材料：收集与国际合作相关的图片、图表、新闻报道等，以及相关国际组织介绍的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备世界地图、地理信息系统（GIS）软件等，用于课堂演示和案例分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备书写板和投影设备，便于学生展示讨论成果和教师讲解。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示世界地图，引导学生观察不同国家和地区之间的联系。

2.提问：同学们，你们知道为什么世界各国之间会有联系吗？这种联系对我们的生活和地球环境有什么影响？

3.学生思考，教师总结：世界各国之间的联系源于经济、政治、文化等多方面的需求，这种联系对地球环境也产生了深远的影响。

二、新课讲授

1.教师讲解国际合作的概念、背景和意义。

-概念：国际合作是指不同国家和地区在共同关心的领域内，通过协商、合作等方式，共同解决全球性问题。

-背景：随着全球化的推进，各国之间的联系日益紧密，国际合作成为解决全球性问题的重要途径。

-意义：国际合作有助于推动全球经济发展、维护世界和平、保护地球环境等。

2.教师分析国际合作的形式与作用。

-形式：跨国公司、国际组织、区域合作等。

-作用：促进全球经济发展、提高国际竞争力、推动科技进步、解决全球性问题等。

3.教师引导学生分析案例，了解国际合作在解决全球性问题中的作用。

-案例一：全球气候变化问题

-分析：各国通过《巴黎协定》等国际协议，共同应对全球气候变化问题。

-学生讨论：各国在应对气候变化方面采取了哪些措施？这些措施对全球环境有何影响？

-案例二：跨国公司在全球范围内的投资与合作

-分析：跨国公司通过投资、技术转移等方式，促进了全球经济发展。

-学生讨论：跨国公司在全球范围内的投资与合作有哪些积极和消极影响？

4.教师讲解国际合作对全球环境与经济的影响。

-影响：一方面，国际合作有助于推动全球经济发展，提高国际竞争力；另一方面，过度的国际合作也可能导致资源过度开发、环境污染等问题。

5.教师引导学生分析案例，了解国际合作策略。

-案例一：国际组织在解决全球性问题中的作用

-分析：世界卫生组织、联合国环境规划署等国际组织在解决全球性问题方面发挥了重要作用。

-学生讨论：国际组织在解决全球性问题方面有哪些优势和局限性？

-案例二：区域合作在推动经济发展中的作用

-分析：欧盟、亚太经合组织等区域合作组织在推动经济发展方面取得了显著成果。

-学生讨论：区域合作对各国经济发展有哪些积极和消极影响？

三、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调国际合作在解决全球性问题中的重要作用。

2.学生回顾课堂讨论内容，分享自己的观点和体会。

四、作业布置

1.查阅资料，了解我国在国际合作方面的成就和面临的挑战。

2.思考：作为一名中学生，我们应该如何为国际合作做出贡献？

五、教学反思

1.本节课通过案例分析和小组讨论，使学生了解了国际合作的形式、作用和影响。

2.在教学过程中，注重培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。

3.今后教学中，可以进一步丰富教学内容，增加实践环节，提高学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解国际合作的概念、背景和意义，认识到国际合作在全球化背景下