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第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课《我们神圣的国土》第2课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强对国土的认识和保护意识。

2.提升学生的法治观念，让学生了解国家领土完整的重要性，树立维护国家利益的责任感。

3.培养学生的地理空间观念，通过学习地理知识，认识我国不同地区的特点，增强国家认同感。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、互动交流，提高学生的团队协作和沟通能力。

学情分析

五年级的学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的好奇心强，对周围世界充满探索欲。在知识层面，学生对地理常识有一定的了解，但对于国家领土、地理空间观念等方面的知识还较为模糊。在能力方面，学生的观察能力、思维能力、表达能力都有一定的基础，但合作探究能力和批判性思维还有待提高。

在素质方面，学生的爱国情感正在形成，但受限于年龄和认知水平，对国家领土的认识和保护意识还不够强烈。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的认知水平，通过直观的图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解国家领土的概念和地理空间观念。

2.设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.通过小组合作探究的方式，培养学生的合作精神和批判性思维，提高学生的团队协作能力。

4.结合学生的行为习惯，加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解引导学生理解国土的重要性，同时鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思辨能力。

2.设计“地图寻宝”游戏，让学生在游戏中学习地理知识，增强对国家领土的认识。

3.利用多媒体展示不同地区的风土人情，激发学生的兴趣，同时通过图片和视频资料帮助学生直观感受国土的多样性。

4.通过小组合作完成“国土知识竞赛”，促进学生之间的互动，提高他们的团队协作能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于祖国大好河山的纪录片片段，引导学生观看并思考：这些美丽的景色都是属于哪个国家的？

2.提问：你们知道我们的祖国叫什么名字吗？它有哪些特别的地方？

3.学生回答后，教师总结：我们的祖国叫做中华人民共和国，它有着辽阔的疆域和丰富的自然资源。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：国土的定义和组成部分，包括陆地、领海、领空等。

2.通过地图展示，讲解我国领土的四至点，如最北端、最南端、最西端、最东端。

3.介绍我国主要地理区域的特点，如东部沿海、中部平原、西部高原等。

4.讲解我国不同地区的风土人情，如各地的传统节日、特色美食等。

5.强调保护国土的重要性，让学生了解国家领土完整对于国家安全和民族尊严的意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行“地图寻宝”游戏，根据教师提供的线索在地图上找到对应的地点。

2.每组分享寻宝过程，教师点评并纠正错误。

3.进行“国土知识竞赛”，巩固学生对国土知识的掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为如何才能更好地保护我们的国土？

2.学生回答后，教师总结：我们要树立保护国土的意识，从小事做起，如节约用水、爱护环境等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们知道我国有哪些世界自然遗产吗？

2.学生回答后，教师展示相关图片，引导学生了解世界自然遗产的意义。

3.提问：你们认为保护世界自然遗产对人类有什么好处？

4.学生回答后，教师总结：保护世界自然遗产有助于维护生物多样性，促进可持续发展。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调国土的重要性。

2.提问：你们在日常生活中如何践行保护国土的行动？

3.学生回答后，教师点评并鼓励他们在日常生活中积极参与保护国土的行动。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述我国领土的四至点，理解国土的组成部分和地理空间观念。

-学生熟悉我国主要地理区域的特点，能够区分不同地区的风土人情。

-学生了解我国的世界自然遗产，认识到保护自然遗产的重要性。

2.**情感态度**：

-学