Unit 1 A trip to the silk road-Marco Polo and the silk road说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级下册.docxVIP

Unit1Atriptothesilkroad-MarcoPoloandthesilkroad说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版英语七年级下册“Unit1Atriptothesilkroad-MarcoPoloandthesilkroad”以丝绸之路为背景，通过讲述马可波罗的故事，让学生了解丝绸之路的历史和文化。本节课以阅读和口语表达为主，旨在提高学生的英语阅读理解和口语表达能力，培养学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习丝绸之路的历史，了解不同文化的交流与融合。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读马可波罗的旅行见闻，提高对复杂文本的解读能力。

3.强化学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

4.增强学生的信息获取与处理能力，通过查找资料，学会如何获取与丝绸之路相关的文化知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解：理解马可波罗对丝绸之路的描述，把握文章结构和关键信息。

2.口语表达：能够运用所学词汇和句型，描述丝绸之路的历史和文化。

难点：

1.阅读理解：学生可能难以理解文中的一些复杂句子和背景文化知识。

2.口语表达：学生在实际情境中运用英语表达时可能存在词汇和语法错误。

解决办法：

1.阅读理解：通过课前预习、课堂提问和小组讨论，帮助学生理解文章内容。提供背景资料，解释文化差异。

2.口语表达：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习口语。提供词汇和句型提示，鼓励学生大胆表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级下册教材，包括本节课的阅读材料。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关的图片、地图和马可波罗的旅行日志摘录，以增强视觉和背景信息。

3.多媒体资源：收集与丝绸之路历史和文化相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

4.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便实时展示教学内容和互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片或简短视频展示丝绸之路的壮丽景观，引发学生对丝绸之路的兴趣。

2.学生分享自己对丝绸之路的了解，激发学习欲望。

二、阅读理解（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意把握文章主旨和关键信息。

2.学生分小组讨论，回答以下问题：

-马可波罗是谁？

-丝绸之路的历史背景是什么？

-马可波罗在丝绸之路旅行中经历了哪些有趣的事情？

3.小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、词汇学习（10分钟）

1.老师引导学生学习课文中的重点词汇，如：SilkRoad,MarcoPolo,caravanserai,etc.

2.学生通过卡片游戏、拼写比赛等活动巩固词汇记忆。

四、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解课文中的语法点，如：一般过去时、therebe句型等。

2.学生练习相关语法句型，老师纠正错误。

五、口语表达（15分钟）

1.老师引导学生用英语描述丝绸之路的历史和文化。

2.学生分组进行角色扮演，模拟马可波罗的旅行经历。

3.小组展示，老师点评并给予鼓励。

六、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：以“我的丝绸之路之旅”为题，写一篇短文。

2.学生独立完成写作，老师巡视指导。

3.学生分享自己的写作成果，老师点评并给予建议。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调丝绸之路的历史和文化价值。

2.学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

八、课后作业

1.阅读课外书籍，了解更多关于丝绸之路的知识。

2.收集丝绸之路的图片和资料，制作一份手抄报。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-丝绸之路的历史地图：提供详细的丝绸之路地图，包括沿途的重要城市和贸易路线，帮助学生更直观地理解丝绸之路的地理范围和历史脉络。

-马可波罗的《马可波罗游记》摘录：选取《马可波罗游记》中关于丝绸之路的描述，让学生阅读原著中的原文，增强对历史文献的理解。

-丝绸之路上的文化遗迹图片集：收集丝绸之路沿线的重要文化遗迹，如敦煌莫高窟、西安兵马俑等，通过图片展示，让学生感受古代文化的魅力。

-丝绸之路上的传统手工艺品介绍：介绍丝绸之路上的传统手工艺品，如中国丝绸、波斯地毯等，了解不同文化的交流与融合。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的历史博物馆或文化遗址，亲身体验丝绸之路的历史文化。

-鼓励学生阅读《马可波罗游记》的全本，对比课文中提到的内容，拓宽知识面。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择丝绸之路上的一个国家或地区，进